走近高瞻課程(參考版)
2025-08-08 16:30本頁面
【正文】 。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。每一位參與者都主動發(fā)揮著自己的才能，共同舞動著自己精彩的生命。高瞻課程實踐就如同一個舞臺，它洋溢著民主的氛圍，不管是幼兒、教師還是家長，地位都是平等的，這個舞臺沒有唯一的導演，也沒有唯一的演員。家長可以更好的參與到孩子們的成長過程中來。父母可以運用沖突解決六步法幫助孩子們解決與兄弟姐妹或者小伙伴之間的沖突。高瞻課程中的許多教學項目也可以在家里完成，例如，父母可以提供不同的學習材料、使用每日教學目標。而高瞻課程恰恰為教師打開了多扇窗戶，讓教師對幼兒可以看得更多，更清晰，更深入，他們不再從成人的角度尋求目標的達成，而更多地站在幼兒的立場上去思考問題，教師在觀察、分析、解讀幼兒的行為中獲得了迅速的專業(yè)提升與發(fā)展。教學不再是教師活動的軸心，教師不再是活動的“統(tǒng)治者”，她們成為幼兒最好的合作伙伴，在傾聽、詢問和交談中，她們在自己和幼兒之間架起心靈的虹橋，發(fā)現(xiàn)幼兒的天賦與潛能。幫助教師建立支持性學習氛圍，教師和幼兒分享控制，建立真實真誠的關系，教師在幼兒進行學習的同時也在主動學習。高瞻課程是圍繞著五個課程領域的58條關鍵發(fā)展性指標兒展開的，這些指標為教師創(chuàng)設學習經(jīng)驗及與兒童互動提供指導，能夠幫助教師比較全面地、系統(tǒng)地把握幼兒學習與發(fā)展的內涵，掌握各領域的核心價值與關鍵要素，能夠引導教師通過《兒童觀察記錄量表》去了解幼兒的學習與發(fā)展水平，評估幼兒的進步，通過“鷹架”的引導，積極的師幼互動和評價，幫助教師進一步提高針對某一核心經(jīng)驗支持幼兒發(fā)展的策略。幼兒園教育的深
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