老師給家長的一封信(參考版)
2024-08-16 16:04本頁面
【正文】 為了一個(gè)美好的理想，我們必須一起努力，從一點(diǎn)一滴做起，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長！歡迎您與我多溝通交流，有問題請及時(shí)與我聯(lián)系！ 周慧慧 感謝閱讀，希望能幫助您！。平時(shí)的教學(xué)中，我也會注重此方面的滲透。許多專家認(rèn)為，即使在小學(xué)階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。建議可與孩子一起做個(gè)天天聽讀表格，獎罰結(jié)合。 聽完之后，學(xué)生必須花較多的時(shí)間張開自己的嘴巴，把所聽的能大聲的發(fā)出來，也就是說也要多讀，大聲讀英語，并不是只聽就能練好口語的。因?yàn)殇浺舸艓峁┑恼Z言是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣本，搞好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿能力和表達(dá)能力，都起到了非常重要的作用。 小學(xué)階段，尤其是中低年級，培養(yǎng)聽說能力是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)?！ ?. 不理解漢意，不知所讀為何物?！ ?. 不指讀，甚至眼睛不盯著單詞句子?！ ∪?、堅(jiān)持聽讀，注意單詞的讀音，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。并要注意不斷重復(fù)記憶，天天記，天天練。當(dāng)天的單詞要求學(xué)生回家背誦并讓家長給其聽寫。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度?！ ∑鋵?shí)要學(xué)好英語，課上占40% ，其余的60% 還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。每堂課容量大，知識點(diǎn)多，不斷積累，不斷滾動，如此反復(fù)， 他 們只會越來越差，學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)生自然沒興趣學(xué)英語?！ 《?、單詞記得不牢 兩級分化 學(xué)生們在一年級剛剛開始接觸英語時(shí)，幾乎每個(gè)學(xué)生都對其有濃厚的興趣，可是隨著時(shí)間的推移、年齡的增長、年級的增高或者是其它的一些原因，比如說：到了三年級，卷面上至少有三十分的單詞拼寫以及句子的書寫，這無疑要求學(xué)生要花費(fèi)一定的時(shí)間去記背單詞和句子，但是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力比較差，需要 老師的提醒 家長的督促，可是至少有 四 分之一的家長從意識上根本就不重視，導(dǎo)致的結(jié)果就是部分學(xué)生由于對舊知鞏固較少，成績越考越差，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，從而，變成了 學(xué)困 生，這樣班級里就逐漸形成了兩極分化，對于好的學(xué)生來說，老師一點(diǎn)就會 ，他們已經(jīng)體會到了學(xué)習(xí)的真正樂趣，感受到了成功帶來的成就感，充滿了自信，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。 3. 書寫體與印刷體混淆 書寫體與印刷體混淆產(chǎn)生的錯(cuò)誤較高?！ ?
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