班會班主任發(fā)言稿(參考版)
2025-08-08 08:51本頁面
【正文】 家長們，你們的子女，我們的學生，現(xiàn)在最需要的就是激勵和信心；我希望我們每一位家長都能經(jīng)常給自己的子女以上進的動力，并為自己的子女創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，平時的娛樂活動不影響子女的學習（打牌、看電視、聊天，甚至是夫妻間鬧矛盾時都要避開自己的子女），加強對子女的學習監(jiān)督和飲食衛(wèi)生監(jiān)督，注意子女臨考前情緒和身體的細微變化，及時疏導，盡最大可能地消除一切不利于子女學習的因素，并希望家長們能經(jīng)常與我班主任和科任老師們聯(lián)系，交流對您子女進行教育的方方面面的看法。真是矛盾得很。 3．我們的學生中有極少部分學生的心態(tài)不穩(wěn)，學習態(tài)度不端正，學不學無所謂。不管老師怎樣啟發(fā)，下面的學生就是不開口，生怕老師向他提問，讀死書的學生比較多。而不應該盲目地、不切實際地高喊一定要考上自己眼下根本就不可能考上的某一重點高中。但遺憾的是我們有些基礎差的學生好象這個時候夢還未醒，還不知道自己一開始就基礎差，需要自己付出比別人更多的努力才行，他還在抱怨說自己沒希望了，考不上重點高中了。但隨著時間的推移，知識難度的加大，就出現(xiàn)了部分基礎較差的學生無法適應的現(xiàn)象，對其學習積極性有所挫傷。成績、進步確實可喜，但我們C103班也還存有極不和諧的音符，暴露出來的問題不容忽視： 1．首先，我們本屆實驗班與往年的實驗班有所不同。但家長們可以想一想，假如一個班級在學校的各項活動中都是一盤散沙，那這個班級會不會形成良好的班風、學風？沒有良好的班風、學風，那這個班的學生會不會有一個較好的學習環(huán)境？做別的事情都不齊心、不團結，那他在學習上會不會有上進心？各位家長，一個班集體只有無論做什么都齊心協(xié)力，擰成一股繩，才有可能在學習上也不甘落后，奮起直追。在學校舉行的運動會中我們班名列全校第一名；在學校組織的拔河比賽中我們班又居初三年級第一名；在學校進行的班級積分競賽中我們班每次都是全校第一名；在醴陵市舉行的全市中學生運動會上我們班的黎波同學在3000米比賽奪得全市第三名，三級跳遠奪得全市第六名；何宏同學的鐵餅奪得全市第二名，鉛球奪得全市第八名。在學生中涌現(xiàn)了象朱樺、張偉玲、漆孝君、吳禮、劉亞慶、漆勇、郭強、王玲、郭丹、郭娟、張玲、漆海平等同學那樣勤奮務實、刻苦認真的好學生；也涌現(xiàn)了象易明軍（46：146→100）、張偉全（42：175→133）、漆海平（38：72→34）、胡婷（37：124→87）、黃華（35：95→60）、歐陽勇（34：111→77）、譚金堯（18：179→161）、丁利（16：168→152）、丁修云（15：169→154）、彭江亮（15：151→136）、漆亮明（15：166→151）、譚小鋒（13：92→79）、汪偉林（13：140→127）、漆利維（13：180→167）、漆婷（12：143→131）、譚亮（12：14→2）、黎江豐（11：186→175）等同學那樣不甘落后，迎頭趕上的進步快的學生；還有象黃艷飛、易芳、楊賽、丁利、漆婷、漆麗華、榮嬌、漆玉潔等同學那樣成績雖不拔尖卻仍然非?？炭嗟膶W生；還出現(xiàn)了象唐紀明、劉亞慶、郭娟、漆孝君、黎波、吳禮、郭強、丁林杰、漆嬌娥等同學那樣踏踏實實、認認真真、甘于為班級奉獻的優(yōu)秀學生干部。 對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。具體怎樣做，每個孩子是不同的個體，每位家長有各自的方法，相信在實際操作中會形成自己的風格，積累成經(jīng)驗。那么我要說，你要改變你的思想。這三點在我看來是至關重要的。在座的各位也許會說：我們做家長的水平不怎么樣啊。對孩子來說，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。1工作再忙也要抽點時間來學校多了解孩子在校的表現(xiàn)和學習成績情況。1要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態(tài)，使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。教育孩子少與社會上的或其他學校的人搭朋友禁止學生上網(wǎng)吧。限制學生零花錢，避免攀比之風。不要任意外出。良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的成長。注重培養(yǎng)孩子的自理能力，多勞動，勤動手。 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。 注重家庭教育的一致性 樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)出好孩子的。對家長的幾點希望 重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關注教育。其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。同時還要注意以下幾個方面堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。 4．認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。在這一點上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會
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