學(xué)校管理心理學(xué)(參考版)
2025-08-08 05:40本頁面
【正文】 15。答案:可從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)中信息交流，學(xué)生自我情緒體驗(yàn)四個(gè)方面說明。 管理功能。答案:班級(jí)集體的功能： 教學(xué)功能。 產(chǎn)生原因：一是阻礙個(gè)人動(dòng)機(jī)和目標(biāo)性活動(dòng)的情境，即挫折情境；二是個(gè)人遭挫折后引起的情緒狀態(tài)，即挫折感。 ？簡述心理挫折產(chǎn)生的原因。 教師需要的特點(diǎn)：一是精神需要優(yōu)先性，表現(xiàn)追求事業(yè)的發(fā)展和成功，強(qiáng)烈求知欲和完善人格，自尊、自爰、自主和對(duì)榮譽(yù)的需要，以及樸實(shí)的物質(zhì)需要等。 批評(píng)教師要講究方法。 說服要擺事實(shí)、講道理。答案:心理健康是指各類心理活動(dòng)正常、關(guān)系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。答案:角色是指一定的社會(huì)身份，或位置、或地位、或職務(wù)，以及與之相一致的一套思想和行為的模式。答案:群體規(guī)范是指群體中每個(gè)成員必須遵循的思想和行為標(biāo)準(zhǔn)。 答案:暈輪效應(yīng)又稱為光環(huán)效應(yīng)，是指他人的某種品質(zhì)特征非常突出，給人清晰知覺、以致掩蓋了對(duì)他其它品質(zhì)特征的知覺。答案:人際關(guān)系是指人們?cè)诮蛔≈行纬傻男睦黻P(guān)系，這種關(guān)系是以社會(huì)生活為背景的、體現(xiàn)人與人的心理距離。 答案:定型效應(yīng)又稱社會(huì)刻板印象，是指社會(huì)對(duì)某一類人有一種固定看法，把同一特征歸到群體中的每一成員，而不管群體成員之間存在的實(shí)際差異。 2目標(biāo)答案:目標(biāo)是一種期望，它與一定需要滿足相聯(lián)系，是主體對(duì)客觀對(duì)象的超前反映。答案:多 中 ，模仿能力與_____，實(shí)踐交往能力與_____ 。答案:輪式 全通道式 。答案:目標(biāo)實(shí)施 目標(biāo)檢查與評(píng)價(jià)，屬于多學(xué)科交叉的_____ 的_____學(xué)科。答案:變動(dòng) 沖突 的基礎(chǔ)；角色是個(gè)體和_____的一座橋梁。答案:權(quán)力影響力 非權(quán)力影響力 、________、________ 和惰性功能。答案:解釋經(jīng)驗(yàn) 準(zhǔn)備行動(dòng) ，即________和________。答案:活動(dòng) 相應(yīng)活動(dòng)、_____和_____ 三個(gè)相互聯(lián)系的方面。答案:關(guān)鍵 尊重 、_____和_____。答案:工作參與 組織承諾，學(xué)校管理是一個(gè)__
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