孩子分為四種類(lèi)型(參考版)
2024-08-16 05:18本頁(yè)面
【正文】 。值得提醒的是，4—9歲是孩子最關(guān)鍵的語(yǔ)言教育基礎(chǔ)期，此階段對(duì)孩子的培養(yǎng)意義十分重大。如：認(rèn)知兼模仿型。學(xué)習(xí)潛量無(wú)限，宜把握關(guān)鍵時(shí)期及早開(kāi)發(fā)。適宜不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。適合以“才藝學(xué)習(xí)”輔導(dǎo)，給予多元學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如能正確引導(dǎo)，他們將會(huì)有別人難以趕超的英語(yǔ)語(yǔ)感。反之，孩子的許多智能、技能都會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。這類(lèi)孩子的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，屬被動(dòng)學(xué)習(xí)型，如有家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注，輔導(dǎo)效果更好。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)大可以教授孩子各類(lèi)知識(shí)，不要怕孩子吸收不了，也不要怕孩子太小會(huì)感覺(jué)累。挖掘開(kāi)放型孩子的學(xué)習(xí)潛能這類(lèi)孩子擁有開(kāi)放思考以及大量吸收的能力，像海綿吸水一般。 可塑性很大，依賴(lài)教養(yǎng)程度較深。 活到老學(xué)到老，屬終身學(xué)習(xí)。你的贊美會(huì)讓他更加努力，更加自信，更加聰明。親子互動(dòng)模式：給他贊美，尤其是在學(xué)習(xí)過(guò)程中。這樣的孩子上幼兒園后反差是非常大的，因?yàn)橐粋€(gè)班上孩子多了，老師不可能時(shí)時(shí)關(guān)注他，他就會(huì)悶悶不樂(lè)，坐在角落中不合群。一旦哪一天，他覺(jué)得別人不重視他了，他就會(huì)非常失落，抗壓能力差。思維方式與眾不同，須更多的鼓勵(lì)與肯定。從小加強(qiáng)EQ訓(xùn)練，學(xué)習(xí)較好的表達(dá)意見(jiàn)方式。行為偶有怪異，“接納”比“強(qiáng)迫”更重要。還可以讓這類(lèi)孩子適當(dāng)做一些班干部，這樣要求他們時(shí)，逆反性會(huì)被適當(dāng)規(guī)避。切忌不尊重孩子的意見(jiàn)，強(qiáng)迫孩子順從大人的意思……蔣博士建議家長(zhǎng)可以采取以下互動(dòng)方法：以激將法刺激孩子向相反方向發(fā)展(如，你不做這件事，不是因?yàn)槟悴幌胱?，而是因?yàn)槟愀咀霾坏?；以積分的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到就給予獎(jiǎng)勵(lì)或禮物，反之則給予處罰，因?yàn)楹⒆酉矚g競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)；與孩子協(xié)商制定一個(gè)合理的管理獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以激發(fā)孩子的動(dòng)力等等。其實(shí)這只是孩子看事物的角度不同而已，不代表孩子的見(jiàn)解、行為有錯(cuò)。所以，掌握好孩子的特質(zhì)并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤?，以往令你頭痛的“愛(ài)找麻煩”的孩子也會(huì)向你規(guī)劃好的方向前進(jìn)的。這并不是孩子惡意要這樣做，而是出于一種本性。尊重逆思型孩子的“反?！毕敕嫠夹偷暮⒆涌偸且苑穸▌e人為自己的快樂(lè)。 較抓不到重點(diǎn)。 思維方式與眾不同，常被誤認(rèn)為是叛逆、另類(lèi)。正話(huà)反
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