學前兒童健康教育作業(yè)及答案(參考版)
2024-08-16 05:01本頁面
【正文】 第 8 頁 共 8 頁。在活動的時候能積極參與群體性的活動，并表現(xiàn)出持續(xù)的好奇心。（五）行為表現(xiàn)正常學前兒童的行為表現(xiàn)正常指心理健康的學前兒童既不過分興奮，又不遲鈍，面對新的環(huán)境能作出恰當?shù)幕貞?，不過分夸張也不過分退縮。心理健康的兒童在這些依戀上都是一種安全型的依戀，表現(xiàn)為對他人依戀，但不控制他人；有自主性，但不回避他人。根據(jù)安斯沃斯等人的研究，兒童的依戀可以分為回避型依戀；矛盾型依戀和安全型依戀，而前兩種依戀模式對兒童的心理發(fā)展都是不利的。相反，心理不健康的學前兒童在同伴中表現(xiàn)的冷漠，漠不關心；在群體活動中往往獨自一人游戲，不參與其他同伴的活動，甚至在同伴和教師的邀請下也不愿意參與；當與同伴發(fā)生爭執(zhí)的時候，容易沖動，表現(xiàn)出攻擊性行為等。（三）和諧的同伴關系心理健康的學前兒童樂于與他人交往，并在與同伴的交往中表現(xiàn)出愉快的情緒，能恰當?shù)靥幚砼c同伴發(fā)生的矛盾，對同伴表現(xiàn)出更多的親社會行為，對同伴表現(xiàn)出同情，欣喜等。良好的情緒和情緒反應適度表現(xiàn)為學前兒童能夠在不同的情境中表現(xiàn)出適當?shù)那榫w；能夠經(jīng)常有積極的情緒體驗；能夠準確的識別自己和他人的表情和情緒，有恰當?shù)囊魄榉磻荒軌蜷_始逐步調(diào)控自己的情緒。25分以下的為重度智力不足，這種兒童生活不能自理，動作、說話都有困難。（一）智力發(fā)展正常正常的智力是學前兒童日常生活，人際交往和心理發(fā)展的基本條件，也是衡量兒童心理健康水平的標準之一。綠化是防止污染的一項有效措施。如不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不亂扔果皮和紙屑，不在墻上亂涂亂畫，自覺維護公共衛(wèi)生，保持幼兒園的環(huán)境清潔等。搞清潔時提倡濕式掃除，防止塵土飛揚預防傳染病，保障呼吸衛(wèi)生。建立崗位責任制，管好廁所、垃圾、污水，保證幼兒園建筑、設備場地的清潔衛(wèi)生。學前兒童往往開始對自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣，并從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習慣。答：當學前兒童開始意識到有男女性別的不同之后，可能會產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器究竟是什么樣的。（2）防止評價誤差。答：讓學前兒童懂得環(huán)境保護的基本知識和技能，糾正不愛護公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度和行為，培養(yǎng)熱愛大自然和情感，形成初步的環(huán)保意識和責任感，養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為習慣，防止環(huán)境污染對學前兒童的危害，保障學前兒童的身心健康。塑造）三判斷（）答：通風、取暖、照明是衡量房舍衛(wèi)生的標準。（ 遺傳 ）和（這個過程是一個連續(xù)的過程，而在過程中和某一個方面或某一個階段出現(xiàn)問題，則就會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。：又稱箱庭療法，是指給被治療者提供一個沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個人內(nèi)在或外在的世界狀況。學前兒童健康教育作業(yè)（四）答案一、名詞解釋：是指有害物質(zhì)對大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染，并達到致害的程度，以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對環(huán)境的損傷。第五步：修改和完善。第四步：選配早操音樂。第三步：整套動作的整合。第二步：設計單節(jié)動作。答：第一步：明確目的。2學前兒童的早操往往是學前兒童在園一日生活的開始 ； 對兒童身體健康和培養(yǎng)良好的習慣都有重要作用。如齲洞尚未穿通牙髓，可補牙。含氟牙膏的防齲作用也較好，可選用。(3)氟化防齲：口服氟化自來水是預防齲齒的一項有效、安全、經(jīng)濟的公共衛(wèi)生措施。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。(2)多曬太陽，注意營養(yǎng)：乳齒鈣化開始于胎兒第5個月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。要著重刷后面磨牙的咬合。睡前刷牙后切不可再吃零食。（二）預防措施(1)注意口腔衛(wèi)生：應從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習慣，以便及時清除口腔內(nèi)的食物殘渣和細菌。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟量達一定高度時，才具有較強的抗腐蝕能力，含氟低則容易受酸腐蝕。氟是增進抗齲能力的最主要的微量元素。(2)牙面牙
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1