【正文】 A4 B5 C6 D7 124雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中一般是幾號(hào)位跟進(jìn) A4 B5 C6 D1 125體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為 A由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合 C終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合 12人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP其最終的供能形式是、 A、有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能 12現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是 A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇 12籃球比賽時(shí)5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線(xiàn)上擲界外球裁判員判其 A、違例 B、不違例 C、重新站在線(xiàn)外擲界外球 12單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是 A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐 1運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng) A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷24小時(shí)后熱敷 13《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是 A、心理、生理、素質(zhì) B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) C、身高、體重、肺活量 13采用單一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)一般在哪個(gè)學(xué)段采用比較合適 A、學(xué)前段 B、16年級(jí) C、79年級(jí) D、高中學(xué)段 13《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定12年級(jí)每周幾個(gè)學(xué)時(shí) A、1學(xué)時(shí) B、2學(xué)時(shí) C、3學(xué)時(shí) D、4學(xué)時(shí) 13下列目標(biāo)屬于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)的是 A、 用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng) B、發(fā)展體能 C、安全地進(jìn)行體育活動(dòng) D、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。D課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。B學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。1979重新加入 A、1958年 B、1952年 C、1956年 1八個(gè)球隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽需比賽幾場(chǎng) A、28 B、32 C、34 12在跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽中每次試跳的一般時(shí)限為。 A、有醫(yī)生的證明 B、有生理缺陷 C、家長(zhǎng)申請(qǐng) 11體育教學(xué)內(nèi)容分為基本部分和選用部分其中選用部分站整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的。 A、初中男 B、高中男 C、初中女 11體育課出勤及課堂表現(xiàn)占體育課成績(jī)考核的 。成分腿坐時(shí)扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)兩腿做 動(dòng)作 A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換 10支撐擺動(dòng)前擺挺身下當(dāng)向前擺動(dòng)到接近 時(shí)兩手推杠使身體向杠外平移 A、杠面 B、最高點(diǎn) C、水平 D、重心 10反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)采用的一種以 的有效傳球方法。 A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 8最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是 A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式 8在彎道跑時(shí)左腳應(yīng)以 著地 A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌 8背越式跳高的助跑是采用 方式助跑 A、直線(xiàn) B、弧線(xiàn) C、直線(xiàn)加弧線(xiàn) D、弧線(xiàn)加直線(xiàn) 8背越式跳高身體過(guò)桿后以 先接觸海綿包 A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部 8背越式跳高身體在桿上成 姿勢(shì) A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式 8背越式跳高起跳時(shí)擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向 方向擺動(dòng) A、起跳腿 B、內(nèi) C、上 D、異側(cè)肩 8背越式跳高的8步丈量法為了便于記憶可叫做 A、4 、6 B、7 C、8 D、8 8終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段 A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑 90、背越式跳高應(yīng) 橫桿起跳 A、面對(duì) B、側(cè)對(duì) C、背對(duì) D、斜對(duì) 9跨欄跑時(shí)擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓 落地 A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟 9挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中 是最重要的 A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地 9挺身式跳遠(yuǎn)在空中成 姿勢(shì) A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步 9挺身式跳遠(yuǎn)中身體在空中的要求是 C A、身體前傾擺動(dòng)腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)擺動(dòng)腿先落地 C、身體在空中平穩(wěn)兩腿同時(shí)落地 D、身體前傾兩腿同時(shí)落地 9“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是 A、停頓起伏大動(dòng)作連貫起伏小 B、有停頓起伏小動(dòng)作連貫起伏小 C、停頓起伏大動(dòng)作連貫起伏大 D、有停頓起伏小動(dòng)作連貫起伏大 9頭手倒立用身體的 部位支撐。 7最早提出體育教學(xué)法的是 A、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W A、41195千米 B、42195千米 C、43195千米 D、44195千米 6號(hào)稱(chēng)“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是 A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球 70、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約 A、35度 B、 C、29度 D、34度 7《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是 A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月 7抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 A、校長(zhǎng) B、教導(dǎo)主任 C、體育教研組長(zhǎng) D、體育教師 7運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該 A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主 C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主 7重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的間歇 7《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是 A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年 7對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 A、定量評(píng)定 B、定性評(píng)定 C、定性與定量相結(jié)合 D、因人而異 7奧林匹克精神是 A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng) C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝而是參加 7身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)要遵循 A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。 A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意 6中國(guó)古代教育中的“六藝”禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)中屬于體育范疇的是 。 A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息 B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看 C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息 D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正 60、走和跑的區(qū)別在于 A、跑的速度快走的速度慢 B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 C、跑的步副大走的步幅小 D、跑時(shí)身體有騰空走時(shí)身體沒(méi)有騰空 6個(gè)性心理特征包括 、性格、動(dòng)機(jī) 、性格、需要 、動(dòng)機(jī)、需要 、氣質(zhì)、性格 6《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于 A、 B、 C、 D、 6《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于 A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月 6有一位體育教師品行不良在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生影響惡劣一次課中將學(xué)生踢傷。若采用淘汰制共需場(chǎng)就可決出冠軍。 A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝 5現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于 A、法國(guó) B、美國(guó) C、 英國(guó) D、德國(guó) 5奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)自左至右的顏色為 A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅 C、藍(lán)、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 51984年獲得的奧運(yùn)金牌實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅 5在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中應(yīng)以為軸擺動(dòng) A、手 B、肩 C、寬 D、腰 5行進(jìn)間單手肩上投籃又稱(chēng)“三步上籃”是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。 A水平目標(biāo) B課程目標(biāo) C領(lǐng)域目標(biāo) 50、脊柱一般至 才鞏固在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。 A、肌肉拉傷 C、韌帶拉傷 B、挫傷 D、骨折 4 人體內(nèi)的血量是有限的當(dāng)急性出血超過(guò)_______