【正文】 、50005500 D、55006500 3 被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”的教育家是法國(guó)人 ___________. A、基拉寧 C、皮埃爾 C、暗紅色的血液像流水一樣不斷流出危險(xiǎn)性較大。 A、肌肉拉傷 C、韌帶拉傷 B、挫傷 D、骨折 4 人體內(nèi)的血量是有限的當(dāng)急性出血超過(guò)__________ ML時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)全身無(wú)力、頭暈、口渴、面色蒼白、呼吸淺速、脈搏快弱、血壓下降等休克癥狀甚至引起心跳停止。 A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息 B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看 C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息 D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正 60、走和跑的區(qū)別在于 A、跑的速度快走的速度慢 B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 C、跑的步副大走的步幅小 D、跑時(shí)身體有騰空走時(shí)身體沒(méi)有騰空 6個(gè)性心理特征包括 、性格、動(dòng)機(jī) 、性格、需要 、動(dòng)機(jī)、需要 、氣質(zhì)、性格 6《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于 A、 B、 C、 D、 6《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于 A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月 6有一位體育教師品行不良在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生影響惡劣一次課中將學(xué)生踢傷。 A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 8最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是 A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式 8在彎道跑時(shí)左腳應(yīng)以 著地 A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌 8背越式跳高的助跑是采用 方式助跑 A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線 8背越式跳高身體過(guò)桿后以 先接觸海綿包 A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部 8背越式跳高身體在桿上成 姿勢(shì) A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式 8背越式跳高起跳時(shí)擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向 方向擺動(dòng) A、起跳腿 B、內(nèi) C、上 D、異側(cè)肩 8背越式跳高的8步丈量法為了便于記憶可叫做 A、4 、6 B、7 C、8 D、8 8終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段 A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑 90、背越式跳高應(yīng) 橫桿起跳 A、面對(duì) B、側(cè)對(duì) C、背對(duì) D、斜對(duì) 9跨欄跑時(shí)擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓 落地 A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟 9挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中 是最重要的 A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地 9挺身式跳遠(yuǎn)在空中成 姿勢(shì) A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步 9挺身式跳遠(yuǎn)中身體在空中的要求是 C A、身體前傾擺動(dòng)腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)擺動(dòng)腿先落地 C、身體在空中平穩(wěn)兩腿同時(shí)落地 D、身體前傾兩腿同時(shí)落地 9“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是 A、停頓起伏大動(dòng)作連貫起伏小 B、有停頓起伏小動(dòng)作連貫起伏小 C、停頓起伏大動(dòng)作連貫起伏大 D、有停頓起伏小動(dòng)作連貫起伏大 9頭手倒立用身體的 部位支撐。1979重新加入 A、1958年 B、1952年 C、1956年 1八個(gè)球隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽需比賽幾場(chǎng) A、28 B、32 C、34 12在跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽中每次試跳的一般時(shí)限為。 A4 B5 C6 D7 124雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中一般是幾號(hào)位跟進(jìn) A4 B5 C6 D1 125體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為 A由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合 C終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合 12人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP其最終的供能形式是、 A、有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能 12現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是 A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇 12籃球比賽時(shí)5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球裁判員判其 A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球 12單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是 A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐 1運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng) A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷24小時(shí)后熱敷 13《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是 A、心理、生理、素質(zhì) B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) C、身高、體重、肺活量 13采用單一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)一般在哪個(gè)學(xué)段采用比較合適 A、學(xué)前段 B、16年級(jí) C、79年級(jí) D、高中學(xué)段 13《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定12年級(jí)每周幾個(gè)學(xué)時(shí) A、1學(xué)時(shí) B、2學(xué)時(shí) C、3學(xué)時(shí) D、4學(xué)時(shí) 13下列目標(biāo)屬于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)的是 A、 用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng) B、發(fā)展體能 C、安全地進(jìn)行體育活動(dòng) D、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。 A、有醫(yī)生的證明 B、有生理缺陷 C、家長(zhǎng)申請(qǐng) 11體育教學(xué)內(nèi)容分為基本部分和選用部分其中選用部分站整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的。 7最早提出體育教學(xué)法的是 A、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W若采用淘汰制共需場(chǎng)就可決出冠軍。 A、游泳 C、廣播操 B、自行車 D、跳繩 4肺活量是指一個(gè)人全力吸氣后所呼出的___________ 。 A、鮮紅色的血液噴泉般流出不止時(shí)間稍久就會(huì)有生命危險(xiǎn)。 A、4厘米 C、2厘米 B、3厘米 D、1厘米 3 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體機(jī)能狀態(tài)變化分為運(yùn)動(dòng)前狀態(tài)過(guò)程、進(jìn)入工作狀態(tài)過(guò)程、進(jìn)入___________ 過(guò)程和進(jìn)入疲勞和恢復(fù)過(guò)程四個(gè)階段。 A、耐力 C、脈博 B、胸圍 D、速度 脈搏、血壓、肺活量 2按照現(xiàn)代的健康標(biāo)準(zhǔn)有多少人能達(dá)到健康_______. A、16 C、70 B、15 D、65 2 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分約占成人體重的 ___________. A、15 C、17 B、16 D、18 2通過(guò)不斷變換條件和要求來(lái)激發(fā)興趣調(diào)節(jié)生理負(fù)荷的方法稱___________. A、循環(huán)鍛煉法 C、連續(xù)鍛煉法 B、負(fù)重鍛煉法 D、變換鍛煉法 2一天最好的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是在_________。C 1 導(dǎo)致人體第三狀態(tài)的因素主要是_________。 A、兩小時(shí) C、三小時(shí) B、兩個(gè)半小時(shí) D、三個(gè)半小時(shí) 1超水平發(fā)揮與以下哪個(gè)概念在意思上最接近___________ A、高峰表現(xiàn) C、跑步者高潮 B、流暢體驗(yàn) D、體育鍛煉快感 1 熱空氣浴的溫度為_(kāi)__________. A、20。 A 體育文化 B體育制度 C體育體制 D體育管理試題答案D CB A C D B D A C 選擇題 靈敏素質(zhì)測(cè)定方法有 D 十字變向跑、滑步跑等。A 鍛煉 B 娛樂(lè) C 健身 D訓(xùn)練 體育的結(jié)構(gòu)質(zhì)功能可以歸納為兩種：體育的教育功能和體育的（ ）。 A學(xué)會(huì)技術(shù) B掌握技能 C學(xué)會(huì)體育知識(shí) D學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)（ ）是指體育這一文化現(xiàn)象對(duì)人和社會(huì)所能發(fā)揮的有利作用和效能。A．動(dòng)作的速率 B．動(dòng)作的速度 C．動(dòng)作的時(shí)間3．現(xiàn)代社會(huì)為體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件是（ ）A．現(xiàn)代生活方式對(duì)人體健康的影響B(tài)．經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人數(shù)越來(lái)越多C．各國(guó)重視體育場(chǎng)地設(shè)施的