看日歷教學設計(參考版)
2024-08-16 01:21本頁面
【正文】 ） 四、全課小結今天這節(jié)課你學會了什么？對自己的學習還滿意嗎？ [設計意圖：引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學生回顧、反思、總結的能力?！? （ （1）一年中有7個大月，5個小月。 [設計意圖：了解奧運會開幕、閉幕時間，能正確推算一定天數(shù)后是幾月幾日。] 課本第68頁練一練中的第2題。第（3）題，如果大部分學生不知道自己爸爸媽媽的生日，這一題可以放在課后完成。] 課本第68頁練一練中的第1題。老師課件出示月份，學生搶答是大月還是小月。 [設計意圖：利用拳頭記憶法和歌訣記憶法（或來自學生的其他記憶方法）在不知不覺中強化了學生對上個教學環(huán)節(jié)中的大月、小月天數(shù)的理解和記憶。學生好的方法要鼓勵表揚。在這里通過課件展示，老師以講故事的形式回溯歷史，豐富和拓寬了學生的視野，既幫助學生解開以后，又使數(shù)學學習滲透著濃濃的數(shù)學文化。對于表格不斷完善的過程，也是學生不斷觀察、思考、歸納、分析的過程，也是學生的認知結構不斷建構的過程。因此，英語里的八月（August）就是奧古斯都的名字。八月改為大月后，全年多出來的一天又從二月減去，二月則剩下28天。后來，奧古斯都做了羅馬皇帝，他發(fā)現(xiàn)愷撒是七月出生的，七月是大月，而他自己是八月出生的，八月卻是小月。公元前46年，古羅馬皇帝愷撒規(guī)定每年為12個月，單月都為大月，雙月都為小月，但照這樣規(guī)定，一年就多了一天，要找一個月從中減去一天。師：要判斷某一年是平年還是閏年，應該看哪個月的天數(shù)？2013年是平年還是閏年？為什么？2016年呢？你知道為什么2月有時候28天，有時候29天嗎？這里有個美麗的故事，大家一起看一下。像這樣有31天的月份（）是大月，有3
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