【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合應(yīng)用(2)夏邑高中-汪領(lǐng)峰一、超重與失重現(xiàn)象,即F拉力或支持物的完全失重:對(duì)懸掛物的a).-m(gFmaF-小于重力.mg或支持物的壓力失重:對(duì)懸掛物的拉力a)
2024-08-16 00:26
【摘要】專業(yè)資料整理分享牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律是歷年高考的主干知識(shí),也是歷年高考必考的內(nèi)容之一,其主要包括的考點(diǎn)有:(1)超重、失重;(2)連接體問題;(3)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用、滑塊滑板模型、傳送帶模型等。它不僅是獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn),更是解決力、電動(dòng)力學(xué)綜合問題的
2025-04-20 13:10
【摘要】第3講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用自主學(xué)習(xí)考點(diǎn)突破第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律高考總復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案·物理隨堂驗(yàn)收自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)考點(diǎn)突破第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律高考總復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案·物理隨堂驗(yàn)收1.能分析超重、失重問題.2.能分析簡(jiǎn)單的臨界
2024-08-26 22:45
【摘要】【2022考綱解讀】考綱內(nèi)容能力要求考向定位;理解牛頓第二定律的矢量性、瞬時(shí)性、獨(dú)立性.力比較復(fù)雜的動(dòng)力學(xué)問題.有關(guān)連接體問題.牛頓第二定律是動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ),而力與加速度的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)性、矢量性、物體系問題的處理等一直是高考的一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn).主要以選擇題和計(jì)算題的形式加以考查.
2025-01-12 17:29
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用考點(diǎn)1超重與失重現(xiàn)象【題型解讀】1.對(duì)超重、失重的理解:超重并不是重力增加了,失重并不是重力減小了,完全失重也不是重力完全消失了.在發(fā)生這些現(xiàn)象時(shí),物體的重力依然存在,且不發(fā)生變化,只是物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?發(fā)生了變化(即“視重”發(fā)生變化).2
2024-08-26 22:52
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用F合=ma物體的受力情況物體的運(yùn)動(dòng)情況S=v0t+at2/2vt=v0+atvt2-v02=2as受力分析F合F合=maa運(yùn)動(dòng)情況1、由左向右是已知力求運(yùn)動(dòng)狀態(tài),可將Va、s、t中任何一個(gè)物理量作為未知量求解2、由右向左是已知運(yùn)動(dòng)求受力情
2025-07-23 01:57
【摘要】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教學(xué)課題:一:牛頓第二定律內(nèi)容:物體的加速度與所受的合力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同教學(xué)復(fù)習(xí):數(shù)學(xué)表達(dá)式:F=ma注意兩個(gè)方面:1:同時(shí)性2:同向性二:運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí):速度公式:vt=vo+at教學(xué)復(fù)習(xí):位移公式:s=
2024-08-15 18:20
【摘要】[思維啟動(dòng)]如圖3-3-1是我國(guó)長(zhǎng)征火箭把載人神舟飛船送上太空的情景,那么火箭在加速上升階段處于________狀態(tài)(填“超重”或“失重”,下同),火箭停止工作后上升階段處于________狀態(tài),神舟飛船在繞地球勻速圓周運(yùn)動(dòng)階段處于________狀態(tài)。圖3-3-1提示:火箭加速上升
2025-01-11 13:26
【摘要】3、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用2022年上學(xué)期制作10湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校1.游樂園中,乘客乘坐能加速或減速運(yùn)動(dòng)的升降機(jī),可以體會(huì)超重或失重的感覺,下列描述錯(cuò)誤的是()A.當(dāng)升降機(jī)加速上升時(shí),游客是處在超重狀態(tài)B.當(dāng)升降機(jī)減速下降時(shí),游客是處在超重狀態(tài)C.當(dāng)升降機(jī)減速上升時(shí),游客是處在失
2025-01-11 00:15
【摘要】一、模型特征上、下疊放兩個(gè)物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),滑塊-木板模型(如圖所示),涉及摩擦力分析、相對(duì)運(yùn)動(dòng)、摩擦生熱,多次互相作用,屬于多物體多過程問題,知識(shí)綜合性較強(qiáng),對(duì)能力要求較高,故頻現(xiàn)于高考試卷中。二、常見的兩種位移關(guān)系滑塊從木板的一端運(yùn)動(dòng)到另一端的過程中,若滑塊和木板向同一方向運(yùn)動(dòng),則滑塊的位移和木板的位移之差等于木板的長(zhǎng)度;若滑塊和
2025-06-23 02:48
【摘要】第3章牛頓運(yùn)動(dòng)定律系列叢書進(jìn)入導(dǎo)航第3章牛頓運(yùn)動(dòng)定律高三總復(fù)習(xí)·人教版·物理第3章·課時(shí)3系列叢書進(jìn)入導(dǎo)航課時(shí)3牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用高三總復(fù)習(xí)·人教版·物理第3章·課時(shí)3系列叢
2025-02-24 12:55
【摘要】 第3講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用 核心考點(diǎn)·重點(diǎn)突破 HEXINKAODIANZHONGDIANTUPO 考點(diǎn)一 應(yīng)用整體法與隔離法處理連接體問題 1.連接體的類型 (1)物體...
2025-04-03 03:27
【摘要】第四講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用(二)物理講師詹奎一、考點(diǎn)透視主題內(nèi)容要求相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律牛頓運(yùn)動(dòng)定律,牛頓定律的應(yīng)用Ⅱ1.高考要求3.題型:選擇題計(jì)算題二、必備技能1.超重和失重超重超重指物體受到的支持力或拉力大于物體本身的重力。
2024-11-25 05:10
【摘要】第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一)牛頓三個(gè)運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容及公式牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第二定律:物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的的方向跟作用力的方向相同。
2024-11-13 04:39
【摘要】 第六講:牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用適用學(xué)科物理。適用年級(jí)高中物理三年級(jí)。適用區(qū)域新課標(biāo)人教版。課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘)120知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)理解牛頓三個(gè)定律的概念;(2)掌握傳送帶問題的解題思路。(3)掌握整體隔離法的解題思路。2.過程與方法(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例總結(jié)歸納一般解題規(guī)律的能力(2)掌握用
2025-04-20 12:34