【正文】 42。執(zhí)教時(shí)間：6月26日——6月27日札記：我教學(xué)生用紙來作花，但好多學(xué)生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。（六）學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件（四）拼一拼同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？ （五）思考、探索實(shí)例欣賞師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？ 小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？（折） （扎） （剪）（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！ 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？說一說（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處都是鮮花多么好啊。五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。四、工具材料（一）教師：各種花的圖片花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 的 世 界 一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。展示一下各組做的站立小紙人。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。第2課時(shí)一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。人與植物之間如何做伙伴？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。聽老師的問題，找學(xué)生回答欣賞課件，邊欣賞邊講解通過觀察，找學(xué)生回答問題。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。 伙伴教學(xué)目的（知識、能力、情感、其它）通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）五、 展示作品，師生共同評價(jià)。？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。）三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。在體驗(yàn)中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2. 老師帶來一個(gè)百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）二、 看課件，欣賞各地水果。教學(xué)活動設(shè)計(jì)一、 組織教學(xué)，引入新課教學(xué)課件。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。 重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。 引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo) 本課是以“造型本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。在南方，有披著魚鱗的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮。：好吃的水果教材分析 四：釣魚競賽：“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。三：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿?？梢院献?，也可獨(dú)立完成。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。體驗(yàn)著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課件。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。4. 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。3.2. 16. 課題：釣魚課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.優(yōu)秀獎2個(gè)。最佳合作獎2個(gè)； 最佳設(shè)計(jì)獎2個(gè)； 教師評選出： ②說一說城堡的特點(diǎn)。 四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。 教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 教師代表小客人們向大家問候。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象） 一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識。②感覺……三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。①外形…… 出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。 ③談感覺（外觀……帶給我……）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。 ②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……） ①石景山游樂園 學(xué)生看圖片回答問題： 出示石景山游樂園圖片： 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 。十一、課堂小結(jié)。（自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。八、集體交流。 優(yōu)秀學(xué)生范畫。（個(gè)別學(xué)生上臺表演）六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。 下雨給你帶來什么感受。（小組討論交流） 自然界的變化。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是它的傘。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。9．課堂作業(yè)。7．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。2．欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。（播放《春天在哪里》的音樂）　　2． 評選出1至3名　　3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）?。┱n后延伸　　通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？ 13. 我們身邊的線條一 ：教學(xué)目標(biāo)1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法 難點(diǎn)：裝飾服飾的方法?！　≌J(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延伸。 集體評。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。欣賞教師范作。）教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。學(xué)生交流：二、 展開春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入播放音樂《春天在哪里》。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。 ：春天的色彩教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察 、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。布置一次學(xué)生和長輩們一起玩玩具的活動, 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。教學(xué)思路拓展：學(xué)生們通過實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）。2： 做個(gè)玩具一起玩。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。 教學(xué)過程建議：如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教學(xué)準(zhǔn)備：在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。還可針對學(xué)生的興趣，如對玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問題，求教育家長、社會認(rèn)識，讓學(xué)生對玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識積累。2．在“為玩具的分類”活動中，可就學(xué)生對玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。教學(xué)思路拓展：1．在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。變換方式玩玩具。”學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”