橋邊的老人優(yōu)質(zhì)課課件(參考版)
2025-08-07 22:59本頁面
【正文】 。讓我們在祈禱和平中結(jié)束我們這堂課。老人是個(gè)弱者，是個(gè)無辜者。 學(xué)習(xí)小結(jié) 對戰(zhàn)爭的譴責(zé)和對和平的渴望 。他不關(guān)心政治，他不理解敵人為什么會(huì)入侵自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)了 對戰(zhàn)爭的厭惡之情和對和平生活的向往。 他心地善良，充滿愛心。 (課后練習(xí)一） 老人形象： 文中刻畫了一個(gè) 年老孤苦的西班牙老人形象。 ” 思考：老人嘮叨最多的是那些話，請畫下來，試用第一人稱或第三人稱描寫老人的內(nèi)心世界 ,體會(huì)老人的形象。因此， “冰山理論”應(yīng)包含兩層含義：一是文本的簡潔，即“少”；二是敘述者的不動(dòng)聲色，即“靜”。 “冰山理論” （敘述用“減法”，即敘述簡潔） 海明威認(rèn)為 冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔??！? 討論：這個(gè)句子中老人強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)詞？隱含了怎樣的意思？ “ 只是 ”意味深長。 生命何其可貴，戰(zhàn)爭多么殘酷！ （四）“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說，可不再是對著我講了。 討論： 這位老人連自己的生命都難以自保，為何還念念不忘他的那幾只動(dòng)物？ 在老人眼中，動(dòng)物的生命和人類的生命是一樣可貴的，老人博大的愛心，閃耀著人性的光輝。 老人“沒家”，也就意味著沒有親人，那些動(dòng)物是與他相依相伴的。不用為它擔(dān)心。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。 （三）“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動(dòng)物。 （ 2）“那邊我沒有熟人”。我已經(jīng)走了十二公里，我想我現(xiàn)在再也走不動(dòng)了。 “ 坐了下去 ”也就意味著老人兇多吉少的未來。平靜而簡潔的敘述中隱藏的是“我”對老人命運(yùn)的深深擔(dān)憂。 （二）“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的。 “噢，”我說，并沒有完全聽懂。 那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來， 微笑 了。 細(xì)讀小說的主體部分（對話部分），看看作者隱藏了什么？ （一）“你從哪兒來？”我問他。 第三人稱的優(yōu)點(diǎn)（全知視角）： 第三人稱的缺點(diǎn)（全知視角）： 內(nèi)容更多的是講述故事而不是顯示故事，不能引發(fā)讀者思考，故事的真實(shí)性不夠。因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。這種由故事中的一個(gè)人物來講述故事的視角便是有限視角 ，敘述者只了解故事的部分情節(jié)，最常用第一
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