七年級語文小雁鵝(參考版)
2024-11-15 13:00本頁面
【正文】 （四）教學(xué)中應(yīng)注重語文與生活的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生談一談自己身邊的人與動物和諧相處的事例或人與動物不和諧相處的事例，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自然從我做起，保護(hù)自然人人有責(zé)。 （三）本文的語言，飽含深情而又生動活潑，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不乏幽默，作者的科學(xué)精神和高尚的精神境界就蘊(yùn)含在課文的字里行間，教學(xué)中應(yīng)注重通過反復(fù)朗讀、反復(fù)品味去領(lǐng)悟本文的精髓。 五、教學(xué)建議 （一）本篇課文通俗易懂，但篇幅較長，課前應(yīng)布置學(xué)生充分地閱讀課文。讀過課文，你對勞倫茲有了怎樣的認(rèn)識和評價？ （二）勞倫茲把小雁鵝當(dāng)做自己的孩子?！薄奥牭竭@可憐的小家伙嘶啞的稚嫩哭聲，而且跌跌撞撞、連滾帶爬地，以驚人的速度和決心向我這邊沖過來，就算是鐵石心腸也會變軟。如：“只見小家伙歪著一顆小腦袋瓜，用它那漆黑的大眼睛仰頭望著我。 親切自然，充滿了愛心。其實(shí)地球上的動物都是一樣的，不一樣的是人，人類用什么樣的情感態(tài)度去面對這個世界，這個世界就會以什么樣的姿態(tài)去回報人類，當(dāng)我們再抱怨其他生命或自然帶給我們的不幸時，想一想勞倫茲的付出和我們自己的行為，怎樣更好地生存的答案就不言自明了。 三、問題探究 1．勞倫茲對小雁鵝超出他自己想象的付出，獲得了大大超出他預(yù)料的收獲，帶給我們怎樣的思考？ 有付出才會有回報，這是被無數(shù)事實(shí)證明的毋庸置疑的真理。尤其是作者與動物之間平等共處的心境，作為人類對其他生命的尊重與呵護(hù)以及全身心陶醉其中的理解與溝通，更是全文最值得稱道之處。人和野生動物間竟然能夠建立起真正的友誼，這不啻是一種難得的幸福。而此段作者的直抒胸臆，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“與一群雁鵝朝夕共處的那段日子”對自己科學(xué)研究的重要意義。 第四部分（ 32自然段）：與雁鵝為伴的收獲。有了與瑪?shù)倌鹊慕?jīng)歷后，“我”不想再認(rèn)養(yǎng)其他小雁鵝了，而瑪?shù)倌扰c作者特殊的親密關(guān)系讓作者對小雁鵝們的行為規(guī)律有了
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