湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期期中聯(lián)考(參考版)
2025-08-07 17:42本頁(yè)面
【正文】 但是，我們還是打開(kāi)了窗戶……。（1分）中國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，五十六個(gè)民族血脈相連，在共和國(guó)六十年的光輝歷程中，各民族風(fēng)雨同舟，和諧相處，譜寫(xiě)了一曲曲中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的贊歌。（2分）名稱(chēng)：錦繡中華（1分）即將呈現(xiàn)的是群眾游行的錦繡中華主題。（4分）2名稱(chēng)：我的中國(guó)心（1分）海外華僑和留學(xué)學(xué)子組成的“我的中國(guó)心”方陣走來(lái)了。莊子是一片飄逸的云，一片不理會(huì)塵世喧囂的云，他變化無(wú)常，神鬼難料，孤傲地凌駕于這個(gè)黑暗的世界之上。如我讀……屈原是一塊挺立于天地間的溫潤(rùn)美玉，在到處都是號(hào)角嘶鳴，黃沙漫天的戰(zhàn)國(guó)年代，在風(fēng)雨飄搖中舉步維艱，步履蹣跚，卻始終沒(méi)有倒下。示例二：閱讀經(jīng)典可以豐富情感。（4分）19 示例一：閱讀經(jīng)典作品可以愉悅身心。（2分）作用：和《瓦爾登湖》中的干凈而安靜的環(huán)境、心境互為映襯；和人們忙于追逐名利，忙于交際應(yīng)酬，卻不關(guān)注內(nèi)心情感，缺乏情感交流和嘈雜多變的現(xiàn)代社會(huì)作對(duì)比；批判了現(xiàn)代社會(huì)人們的冷漠、匆忙、焦躁、麻木，表達(dá)了作者對(duì)安靜溫暖的理想生活的熱烈向往與追求。（2分）17. 生活情景：生活環(huán)境靜謐舒適，生活節(jié)奏悠閑從容，人們內(nèi)心豐富善感。 紀(jì)傳體16.“我們”指作者與文學(xué)大師，作者與文學(xué)作品（2分）題目中的“近”，指作者跨越時(shí)空從以梭羅為代表的大師們的作品中，感受到大師脈搏的跳動(dòng)、思想的節(jié)律；作者與大師情感相通、心靈相遇、靈魂相望。 東隅已逝 三杯兩盞淡酒塑造了自己鬢發(fā)已白、雄心不減、因時(shí)時(shí)牽掛邊關(guān)而痛苦呻吟的愛(ài)國(guó)詞人的形象。陸游認(rèn)為自詡為塞上長(zhǎng)城有何用，年事已高，有心無(wú)力，“空”“已”二字相映，寫(xiě)出了無(wú)限沉痛，極大悲憤。14．相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒發(fā)了報(bào)國(guó)無(wú)望的悲憤之情。主宰國(guó)家行政的人采取我的主張，并且念茲在茲，就會(huì)謹(jǐn)慎選擇能共同維護(hù)帝位的人才；士大夫采取我的主張，并且念茲在茲，就會(huì)戒慎恐懼謹(jǐn)慎自己的志向，擔(dān)心想法偶有不當(dāng)，因而敗壞風(fēng)尚和摧殘人才。現(xiàn)在掌握權(quán)勢(shì)的君子，往往說(shuō)：“天下沒(méi)有人才”，他們身居高位顯貴，不能用自己的理想去轉(zhuǎn)變風(fēng)尚、造就當(dāng)代人才，卻反而推辭說(shuō)“沒(méi)有人才”，認(rèn)為這不是自欺欺人的話，行嗎？不行的！十戶人家的小城，其中如果有崇尚仁義的君子，他的智能足以改變十個(gè)人，就一定能選拔十人中的優(yōu)異者栽培成材；他的智能能夠改變一百個(gè)人，就一定能選拔一百人之中的優(yōu)異者栽培成材。（周易干卦文言說(shuō)：）“水向潮濕的地方流，火接近干燥的東西燒。這樣，他們志同道合的跟隨者就聚集增多，一時(shí)的人才就從這里產(chǎn)生出來(lái)了。世道教化衰微后，前面所說(shuō)的那一兩個(gè)人并不全在重要的職位上，但他們的志向主張，勢(shì)必不能不從口中極力宣揚(yáng)出來(lái)、廣為傳播而造成聲勢(shì)。”社會(huì)風(fēng)尚對(duì)于個(gè)人的思想影響來(lái)說(shuō)，起初很微弱，最后將是不可抗拒的。這一兩個(gè)人的心向于仁義，眾人便和他一起追求仁義；這一二個(gè)人的心傾向名利，眾人便和他一起奔競(jìng)名利。（“拔”，“尤”“材”使動(dòng)用法各1分，大意1分）（4分）參考譯文：社會(huì)風(fēng)尚的淳厚和浮薄是從那里產(chǎn)生的呢？產(chǎn)生于一兩個(gè)人的思想傾向罷了。）1（共10分）（1）社會(huì)風(fēng)尚的淳厚和浮薄是從那里產(chǎn)生的呢？產(chǎn)生于一兩個(gè)人的思想傾向罷了（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“奚自”賓語(yǔ)前置1分，“自乎”的“乎”1分，大意1分）（3分）（2）社會(huì)風(fēng)尚對(duì)于個(gè)人的思想影響來(lái)說(shuō)，起初很微弱，最后將是不可抗拒的。）D（賊：摧殘）1A（②是說(shuō)風(fēng)俗的影響和作用，⑤表達(dá)對(duì)士大夫的希望，⑥是希望自己的主張能收到成效。C項(xiàng)，文中無(wú)依據(jù)，理解錯(cuò)誤。B 其他選項(xiàng)，文中無(wú)信息。C項(xiàng)，它還能在高空飛行。D（A括號(hào)要緊跟在“建筑”一詞的后面B冒號(hào)須改為破折號(hào)C逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)之后）D（A項(xiàng)，理解過(guò)于偏狹，應(yīng)該說(shuō)，只要合乎其原理的飛行器都是“地效飛行器”?！懊襟w和報(bào)紙、電視臺(tái)”屬于大小概念并列。C項(xiàng)句式雜糅，不能用“因?yàn)椤斐傻摹薄D項(xiàng)“一張一弛”比喻治國(guó)寬嚴(yán)相結(jié)合，也比喻工作、生活上勞逸結(jié)合。ng/qīn，qiǎ，qǐ/jī）D（A司—施B急—疾覆—復(fù)C蠟—臘）B/zhu243。ng/yīng，sǒng，chōng/chu225。n，j249。；A項(xiàng)分別讀b224。ng，xiān，tu242。④不得抄襲。②文體自選。可以講述故事，也可以發(fā)表議論，抒寫(xiě)感受。多難興邦，每一次的挫折與磨難，都讓我們更加團(tuán)結(jié)?！?2．請(qǐng)參考下面的例子，為國(guó)慶六十周年慶典設(shè)計(jì)一個(gè)游行方陣，并構(gòu)思方陣名稱(chēng)及一段解說(shuō)詞,要求主題鮮明,語(yǔ)言生動(dòng)。為了提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及自然災(zāi)害的能力，桑棗中學(xué)每周二都結(jié)合實(shí)際開(kāi)展安全知識(shí)教育，每天晚上教師對(duì)學(xué)生宿舍床位進(jìn)行兩次安全檢查，每學(xué)期開(kāi)展一次逃生演練活動(dòng)。全校2200多名學(xué)生，上百名老師，全部集中到操場(chǎng)，以班級(jí)為單位站好，用時(shí)僅1分36秒。(4分)去年5月12日，當(dāng)?shù)卣鸩▉?lái)臨之際，桑棗中學(xué)的老師大聲喊道：“所有人趴在桌子
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