【正文】 （2分）題號(hào)：13 科目：物理“物理3—3”模塊（10分）(1)CD(2)①?gòu)臓顟B(tài)A到狀態(tài)C的過程，氣體發(fā)生等容變化，該氣體對(duì)外界做的功根據(jù)熱力學(xué)第一定律有 內(nèi)能的增量 ②從狀態(tài)A到狀態(tài)B的過程，體積減小，溫度升高該氣體內(nèi)能的增量 根據(jù)熱力學(xué)第一定律有 從外界吸收的熱量 題號(hào)：14 科目：物理 “物理3—5”模塊（10分）(1) D(2)①設(shè)甲、乙兩小孩及兩車組成的系統(tǒng)總動(dòng)量沿甲車的運(yùn)動(dòng)方向，甲不斷拋球、乙接球后，當(dāng)甲和小車與乙和小車具有共同速度時(shí)，可保證剛好不撞，沒共同速度為v．則：M1vl M2vl=(M1+M2)v .②這一過程中乙小孩和他的車的動(dòng)量變化為：每一個(gè)小球被乙接收后，到最終的動(dòng)量變化為:故小球個(gè)數(shù)為 個(gè)．題號(hào)：15“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊（10分）⑴C＜O＜N（1分）⑵＞ （1分）⑶N≡C－C≡N?。?分）4NA（1024）（1分）⑷3d54s1 （1分） 分子（1分）⑸CuH（2分） 2CuH+3Cl2 ＝ 2CuCl2+2HCl（1分） 題號(hào)：16　“化學(xué)與技術(shù)”模塊 （10分）電解⑴①陰（1分）②2CuSO4＋2H2O＝＝2Cu＋O2↑＋2H2SO4（1分）否（1分），電解后生成硫酸，造成酸性污染（1分）⑵蒸餾法（或反滲透法、冷凍法）（一種即可，1分）⑶①H2S＋HDO＝HDS＋H2O（1分） ②H2S（1分）⑷精制飽和食鹽水（或飽和食鹽水），（1分）　氫氧化鈉溶液 （1分）25%?。?分）題號(hào)：17 科目：生物“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊(10分)①脫分化 ②激素的種類和濃度 ③乙醇 ④次氯酸鈉 ⑤（稀釋）涂布分離法 ⑥ C ⑦需要 ⑧需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染（培養(yǎng)基是否徹底滅菌）題號(hào)：18 科目：生物“生物科學(xué)與社會(huì)”模塊(10分)①取樣 ②B ③預(yù)防為主 ④ 農(nóng)業(yè) ⑤物理機(jī)械⑥波 ⑦安全間隔期 ⑧病蟲害的調(diào)查、植物檢疫、生物防治（答對(duì)兩個(gè)就給分）。（2分） 出現(xiàn)春旱夏澇急轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。題號(hào)：12 科目：地理“自然災(zāi)害與防治”模塊（10分）⑴春季降水大幅減少，導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重干旱災(zāi)害。（2分）原因：羅馬教皇向世俗讓步；人文主義的創(chuàng)新精神。（2分）寓意：既體現(xiàn)了人文主義，又昭示著異教徒的皈依和羅馬教皇的神圣地位。（4分）題號(hào)：10 科目：歷史 “世界文化遺產(chǎn)薈萃”模塊（10分）⑴橢圓形廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，突出了“迎”和“融”；而梯形廣場(chǎng)地勢(shì)由外向內(nèi)、向圣彼得大教堂逐漸升高的設(shè)計(jì)，在于強(qiáng)調(diào)“圣”和“威”。（2分）時(shí)代潮流：鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大，社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高；諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，統(tǒng)一趨勢(shì)逐步形成。民事訴訟遵循“誰主張，誰舉證”的舉證原則，鐘毅要求李某賠償，應(yīng)該有鐘毅承擔(dān)舉證責(zé)任。理由：本案是公民之間因人身權(quán)侵權(quán)糾紛提起的訴訟，屬于法院民事訴訟的受案范圍。李某應(yīng)承擔(dān)鐘毅的醫(yī)療費(fèi)、鐘毅父母陪護(hù)期間的因誤工減少的收入，鐘毅的殘疾人生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用。A企業(yè)生產(chǎn)資本構(gòu)成不合理、產(chǎn)品不能適應(yīng)市場(chǎng)需求、生產(chǎn)周期過長(zhǎng)導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)困難；B企業(yè)則通過縮短生產(chǎn)周期、加強(qiáng)管理，減少人力的占用、開發(fā)適銷對(duì)路的產(chǎn)品、保持生產(chǎn)資本三種形式的合理比例，為企業(yè)帶來豐厚利潤(rùn)。B企業(yè)由于適量采購(gòu)原材料，保持了足夠的貨幣資本，在原材料跌價(jià)是買進(jìn)，同時(shí)“以銷定產(chǎn)”，減少了商品資本的占用，是企業(yè)良性發(fā)展。（2分）⑵產(chǎn)業(yè)資本要循環(huán)順利進(jìn)行，在空間上必須把全部資本按比例以三種形式同時(shí)存在，同時(shí)在時(shí)間上的相繼轉(zhuǎn)化。題號(hào)：03 科目：數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)史與不等式選講”模塊解：（1）由柯西不等式，得：； 所以，當(dāng)時(shí)取等號(hào).則 …………5分 （2）由柯西不等式和（1）得 其中成立的條件是，此時(shí)所以 …………5分題號(hào)：04 科目：數(shù)學(xué)“極坐標(biāo)與參數(shù)方程”模塊解：（Ⅰ）由已知曲線,圍成區(qū)域的面積由一個(gè)圓的面積減去兩個(gè)弓形的面積，而弓形的面積等于扇形的面積減去一個(gè)等腰三角形的面積，則；…………5分（Ⅱ）成等比數(shù)列，則有，即，（舍），由對(duì)稱性知滿足題意。稚誘“害人者”的角色是人類一手造成的，它既是一個(gè)受害者，也是一個(gè)被人利用的可悲的犧牲品?！臼纠?】雉誘從小受到獵人的馴養(yǎng)，獵人利用它引來野公雉以便獵殺它們，從而將雉誘推向“害人者”的境地，只能在失去利用價(jià)值后感傷地離開。）（2）（6分）【示例1】雉誘的悲劇命運(yùn)源于忘記了自己也是一只雉，它利用同類的情感出賣同類，將自己推向了孤獨(dú)悲劇的境地。題號(hào)：02 科目：語文“中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞”模塊（1）（4分）①通過反復(fù)寫“雨后的山梁”，渲染了感傷的氛圍，烘托了雉誘悲劇的形象；② “感傷的腳印”簡(jiǎn)練地塑造了母雉無奈、悲傷的形象；③母雉的“一串感傷的腳印”含蓄地表達(dá)了文章的主旨，引發(fā)讀者對(duì)“誰是母雉悲劇的制造者”這一問題的深深的思考。③文采斐然。②行文自然流暢，一氣貫通。（2）（6分）①結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)?jiān)倥e出兩個(gè)其它的病蟲害綜合防治方法 ⑧ (至少兩點(diǎn))。具體方法不包括 ② D.“Z”字形式 ⑵植物病蟲害防治，要貫徹“ ③ ，綜合防治”的方針，將有害生物控制在經(jīng)濟(jì)允許受害水平之下。A B C D 題號(hào)：18 科目：生物 “生物科學(xué)與社會(huì)”模塊(10分)請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上，第②和⑧空各2分，其余每空1分。⑵ 為分離土壤中含有脲酶的細(xì)菌，先將土樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的土樣用玻璃刮刀接種到固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，觀察菌落生長(zhǎng)情況，這種分離細(xì)菌的方法叫 ⑤ ，下圖所示的四種菌落生長(zhǎng)情況圖中，不可能由該方法得到的是 ⑥ 。請(qǐng)回答關(guān)于植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)的問題：⑴ 以菊花為材料進(jìn)行的組織培養(yǎng)過程如下圖所示：菊花嫩枝莖段愈傷組織試管苗菊花植株制備培養(yǎng)基ABC 請(qǐng)回答：A過程中菊花嫩枝莖段細(xì)胞發(fā)生了 ① 和分裂；B過程所用的發(fā)芽培養(yǎng)基和生根培養(yǎng)基的基本成分相同，主要區(qū)別是 ② 。cm3），理論上所得混合溶液中次氯酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。圖（163）若采用無膜電解槽電解飽和食鹽水（離子交換膜更換為攪拌器），可制取次氯酸鈉溶液作消毒液。圖(163)是工業(yè)上電解飽和食鹽水的 離子交換膜電解槽示意圖。②工業(yè)上富集HDO的生產(chǎn)過程中，可以循環(huán)利用的一種物質(zhì)是 。①圖（162）為“硫化氫—水雙溫交換法”所發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)中涉及的四種物質(zhì)在反應(yīng)體系中的物質(zhì)的量隨溫度的變化曲線。圖（162）⑶‰的HDO，其中的氘發(fā)生聚變的能量，足以保證人類上億年的能源消費(fèi)，工業(yè)上可采用“硫化氫—水雙溫交換法”富集HDO。經(jīng)過電滲析法處理后的廢液是否可以直接排放？ ，（填“是”或“否”），請(qǐng)說明理由 　　　　　　 。①圖中膜a應(yīng)選用 （填“陽”或“陰”）離子交換膜。題號(hào)：16 科目：化學(xué) “化學(xué)與技術(shù)”模塊（10分）海洋是21世紀(jì)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富圖（16