幼兒口語第四章(參考版)
2025-08-07 16:14本頁面
【正文】 作業(yè)情況：態(tài)度認真，作業(yè)完成較好！教學反思：本節(jié)課內容較多且大部分內容都與學生將來的工作緊密聯(lián)系，所以應讓其對書中的內容有深刻的理解，但是由于大部分內容都是條條框框所以需要強行記憶的內容較多，注意增強講述的趣味性，以便于學生掌握。講故事中運用態(tài)勢語，大體表現(xiàn)為以下幾個方面，運用面部表情來摹擬人物的表情，運用手及身體其他部位的動作來摹擬人物的動作形態(tài)或其他事物的形態(tài)。用態(tài)勢語來“表”，這主要是用動作和眼神表示符合故事內容要求的各種姿勢，這樣既可以吸引聽眾的視覺，又可以幫助聽眾形象地理解故事內容。只有這樣聽眾才會感到故事中的人物栩栩如生活靈活現(xiàn)。鮮明的性格往往通過人物的語言、表情及動作表達出來。一般說來，需要強調的讀重一些，語氣連貫的即使中間有不少標點符號也可不停或少停，表現(xiàn)緊張驚險的場面，興奮熱烈的情緒，速度可快一些，表現(xiàn)悲哀、疑問、思考則可慢一些，表現(xiàn)轉折、驚疑的語氣或反問句句調要高一點，緊接著高調后面往往都要把句調降低一些。句子本身尚且如此句與句之間語氣語調就更應該有變化了。 如何才算處理好了語氣語調呢簡單說就是要做到富于變化。為了把故事情節(jié)“話”得生動有趣，我們還要注意語氣語調的變化。為了找好那種感覺，最好跟聽故事的人交談幾句。我們不妨回憶一下我們跟同學、熟人特別是小孩子講話所運用的語言，應該是比較親切，語詞很通俗，語氣很誠懇。“表”是指講故事人對故事中人物的語言、手勢、眼神以及思想感情的表達，簡言之，就是“表演”。“話”是指講故事人直接敘述，說明故事的情節(jié)和內容?？偨Y性收尾，直接告訴聽眾故事的教育作用，擴展原故事的情節(jié)和結局，以滿足聽眾的心理要求。讓人感到這群猴子愚蠢到了極點，既好笑又耐人尋味。故事結局的方法，可視故事長短而定，長故事一次講不完，可用突然剎車的方式在關鍵的地方停下來，給聽眾留下懸念，常用的口頭禪是“要知后事如何，且聽下回分解”。收尾 每個故事都有個結尾。介紹式。針對教育目的，簡單地闡述一個道理。提問時語調要上揚停頓時間稍長一點。當然，設計開頭應根據(jù)講故事的內容來進行，這里，我們介紹幾種設計的方式 提問式。相反，如果開頭平淡，就會使聽眾感到索然寡味。心里頭都是希望聽眾從一開始就喜歡聽自己的故事。 四、開講與收尾技巧 開講 凡是有過上臺講故事經(jīng)驗的人都感到。講 授 新 課備注： 試講時，要反復體會故事中人物的思想感情，使自己真正也進入角色這樣講起來才會既顯得從容不迫又能以情感人。例如《豬八戒換腦袋》這個故事，時間，有一天半夜，地點，人間醫(yī)院
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