【正文】 （9分）10 第六次文科綜合測試卷 第 頁 (共7頁)。（6分）（2）武則天：出身低微，屢受政敵打擊；身處盛唐時期，社會穩(wěn)定，矛盾緩和。（3分）原因：世界多極化趨勢加強，美國國際影響力減弱，西歐國家國際地位提高；伊拉克戰(zhàn)爭嚴重損害了西歐主要國家的利益。（6分）4（15分）（1）美國和蘇聯(lián)“冷戰(zhàn)”對峙；兩大陣營尖銳對立；美國企圖稱霸世界；西歐國力衰退，依附于美國；朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。托克維爾：無限制的權(quán)力即暴政（多數(shù)人的暴政）；反對暴政和絕對權(quán)威；崇尚自由；傾向民主制，但并不熱愛民主。（不贊同）理由：宣揚忠君愛國和武士道精神，最終使日本因?qū)ν馇致詳U張而戰(zhàn)??；給日本人民以及東亞和平帶來了深重的災(zāi)難。 贊同要從教育的進步性作答，不贊同則要從教育的局限性作答。3（寫出某一方面史實得1分，總分不超過3分）04（15分）（1）特點：民間辦學(xué)；注重教育的通俗適用；偏重儒家傳統(tǒng)文化。4（任意兩點2分）兩種觀點可任選其中一種作答1美國歷史推動歐洲進步219世紀晚期以來美國科技創(chuàng)新推動歐洲發(fā)展；馬歇爾計劃促使歐洲經(jīng)濟復(fù)興。（列出其它史實，符合題意者，同等給分，下同。6 (1)歐洲對美洲的侵略（1分）：對美國、歐洲的影響史實各1分。等 級觀 點史 實論證分值內(nèi) 容分值內(nèi) 容分 值一歐美社會發(fā)展相互推動3歐洲對美洲的侵略推動了美國的進步（如歐洲給美國帶來勞動力、啟蒙思想、資本主義政體等）；也推動了歐洲的發(fā)展（如為歐洲提供了資本原始積累等）。二等（6—4分）①觀點明確；②合理引用史實，從一個方面評述；③論證較完整，表述清楚。（6分）41．（12分）（1） 主要表現(xiàn)：政治：資本主義代議制確立與發(fā)展；經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展（工業(yè)革命逐步擴展）；思想：資產(chǎn)階級民主思想廣泛傳播。（6分）（4）發(fā)展趨勢：由傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型（近代化）。（4分）（2）變化：由排斥到接受（2分）原因：兩次鴉片戰(zhàn)爭失敗的刺激；先進中國人學(xué)習(xí)西方、開眼看世界；洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動，學(xué)習(xí)西方科技；西學(xué)東漸。(每點3分，共12分)（2）①關(guān)心國家和社會事務(wù)，增強民主意識，依法行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)；②積極參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督活動，充分行使當家作主的權(quán)力；③堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，個人利益與國家利益相結(jié)合的原則；④提高自身政治素養(yǎng)，提升參與政治生活的能力，做到有序政治參與，真正享受民主生活。③可以使文化通過傳承、傳播，推動文化的發(fā)展和繁榮。（4分）39．(1)利用紅色文化、古色文化等文化資源發(fā)展旅游事業(yè)，①可以使人們感受中華文化博大精深，豐富人們的精神世界，提高人文素養(yǎng)。這要求我們要堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法，反對形而上學(xué)的一點論和均衡論，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)中在社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，必須堅持把社會效益放在首位。（2分）（3）①世界上的一切事物都包含著既相互對立又相互統(tǒng)一的兩個方面，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展，因此我們要堅持兩點論的認識方法，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)中要做到社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一（4分）；②矛盾雙方的力量是不平衡的，有主要方面和次要方面，事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。文化消費可以拉動和促進文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而進一步滿足人們文化消費的需求。（4分）②文化企業(yè)要充分運用高新技術(shù)，不斷為文化產(chǎn)品和文化服務(wù)注入新的內(nèi)容、搭建新的平臺、創(chuàng)造新的形式，引導(dǎo)文化消費、擴大文化消費。（2分）促進我國的文化消費水平，要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，增加文化產(chǎn)品和服務(wù)的有效供給；要提升文化產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量和水平；引導(dǎo)人們改變文化消費的方式；文化生產(chǎn)要為文化消費創(chuàng)造動力。（2分）（2）①消費是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費。（4分，任意答對2點即可）（2）沙障治沙、填溝還濕；退牧還草、恢復(fù)植被；建設(shè)人工草場，劃區(qū)輪牧；轉(zhuǎn)變牧業(yè)發(fā)展方式，依托濕地發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)；建立自然保護區(qū)；完善政策法規(guī)，強化教育宣傳；解決牧民生態(tài)保護補償，實現(xiàn)謀生就業(yè)多元流向。（2分，任意答對1點即可）有害：熔巖會摧毀田園、建筑等；危害人們生命健康；火山會降低大氣能見度，影響交通；誘發(fā)地震。 (2分 ) 41答案（1）距離相對較遠；（2分）冬季盛行西北風(fēng)，中國大陸位于上風(fēng)向。 （2）上海是我國最大的城市，影響力大(2分 )；上海經(jīng)濟發(fā)達，人口眾多，客源廣(2分 )；上海交通便利，便于外地游客進出(2分 )。(2)①R?。ê鲜。┲胁亢捅辈康靥幎赐ズ皆?，（地勢或地形平坦）（2分）； ②河湖眾多（2分）；③經(jīng)濟發(fā)達（工農(nóng)業(yè)發(fā)達）（2分）； ④水陸交通便利（2分）；⑤開發(fā)時間早（2分）。 M省耕地面積小的原因：M省地處云貴高原，喀斯特地貌發(fā)育（2分），地表崎嶇，平地面積?。?分），（所以實有耕地面積?。?； 旱地比重大，水田比重?。ê档孛娣e大于水田或者水田面積小于旱地）（2分）。——勾利軍《論武則天與慈禧用人特征的差異》（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，武則天和慈禧用人特征存在哪些差異？（6分）（2）簡析武則天和慈禧用人特征不同的原因?！褥?861年政變上臺至!908年病死，執(zhí)掌朝政也近半個世紀。（7分）4（15分）【中外歷史人物評說】武則天于656年開始參政，至705年去世，半個世紀中，她任用的宰相達119人，其中被罷、貶、流、殺的81人，占總數(shù)的68%。 ——引自《伊拉克戰(zhàn)爭》請回答：（1）依據(jù)材料一，概括朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。 ——引自《朝鮮戰(zhàn)爭》材料二 在此次伊拉克問題上，美與俄、法、德、中、印等大國的主張大相徑庭，導(dǎo)致聯(lián)合國、北約和歐盟內(nèi)部出現(xiàn)了裂痕……俄、法、德等世界主要國家和國際組織與美國矛盾和斗爭的焦點已經(jīng)由是否對伊動武這一具體問題上升到一個新的層面。美國、中國以及蘇聯(lián)不同程度地卷入這場戰(zhàn)爭……美國打著“聯(lián)合國軍”的名義，其目標是遏制蘇聯(lián)的共產(chǎn)主義擴張。（6分）4（15分）【20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀下列材料：材料一 朝鮮戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)后規(guī)模最大的局部戰(zhàn)爭之一?！幾訹法]托克維爾《論美國的民主》（1835年）等（1）根據(jù)材料一、二，概括指出孟德斯鳩與托克維爾的主要觀點。 [法]孟德斯鳩： 1748 《論法的精神》材料二 當我看到任何一個權(quán)威被授以決定一切的權(quán)利和能力時，不管人們把這個權(quán)威稱做人民還是國王，或者稱做民主政府還是貴族政府，或者這個權(quán)威是在君主國行使還是在共和國行使，我都要說，這是給暴政種下了種子，而且我將設(shè)法離開那里，到別的法制下生活。（3分）與材料一相比，材料二中的新式小學(xué)有何不同?（6分）（2）你贊同材料三的哪種觀點？（2分）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，選擇其中一種觀點說明你的理由。 ——伊文成、馬家駿《明治維新史》材料三 有學(xué)者認為明治政府的教育改革是其改革成功的關(guān)鍵所在，而也有學(xué)者持相反意見，認為正是其教育改革才最終導(dǎo)致明治維新走向歧途。有些好一些的小學(xué)還要增設(shè)幾何和一兩門外語課。在此基礎(chǔ)上，寺子屋教育被勒令停辦，各地興辦新式小學(xué)。其它如書信模板、商業(yè)用語模板、農(nóng)業(yè)用語模板、木匠用語模板等，也都是全國性的共