可行性報(bào)告(參考版)
2024-08-15 13:54本頁(yè)面
【正文】 六、課題預(yù)期研究成果本課題研究成果應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)報(bào)告（調(diào)查報(bào)告）、研究報(bào)告，論文和專著以及為開展能力生根計(jì)劃與教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究而開發(fā)的各種教育資源、成果專集等。研究應(yīng)充分利用以往已有研究成果，初創(chuàng)立項(xiàng)的研究項(xiàng)目需嚴(yán)格進(jìn)行論證。先由兵團(tuán)教育局初審，再由教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組、教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心審核、鑒定，同意結(jié)題，并頒發(fā)結(jié)題證書。（2）撰寫兵團(tuán)課題組實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，完善兵團(tuán)能力生根計(jì)劃與教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究理論與實(shí)踐的研究體系，編輯兵團(tuán)能力生根計(jì)劃與教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究課題研究成果專集。（六）總結(jié)驗(yàn)收階段（2015年8月至2016年2月）。（2）兵團(tuán)各實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）完成各項(xiàng)主要研究成果。（2015年上半年）（五）深化、提高、總結(jié)、收獲階段（2015年2月至2015年8月）（1）各實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）子課題撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告（前、后期對(duì)比調(diào)查報(bào)告）。（3）做好兵團(tuán)各實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）部分子課題結(jié)題工作，兵團(tuán)課題組將組織專家對(duì)各實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）的子課題實(shí)驗(yàn)研究成果展開驗(yàn)證、鑒定，為各實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）頒發(fā)結(jié)題證書。（四）中期實(shí)驗(yàn)、探索、研究階段（2014年3月至2015年1月）(1)組織各子課題負(fù)責(zé)人，教研室主任，學(xué)校校長(zhǎng)及一線優(yōu)秀教師參加全國(guó)總課題組舉辦的能力生根問(wèn)題的學(xué)術(shù)研討會(huì)，與內(nèi)地專家、學(xué)者交流學(xué)習(xí)。（2013年下半年）(3)舉辦兵團(tuán)中小學(xué)優(yōu)秀課題方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，開展中小學(xué)生能力生根培養(yǎng)方面的優(yōu)秀論文征集、評(píng)比活動(dòng)。（三）課題初步實(shí)驗(yàn)研究階段（2013年5月至2014年1月）(3)組織各子課題負(fù)責(zé)人，教研室主任，學(xué)校校長(zhǎng)及一線優(yōu)秀教師參加全國(guó)總課題組組織的名校學(xué)習(xí)、考擦活動(dòng)。⑵召開兵團(tuán)各實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）子課題組開題、論證、啟動(dòng)大會(huì)暨兵團(tuán)各實(shí)驗(yàn)區(qū)、校課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)議。 （二）課題申報(bào)、審查階段（2013年3月至2013年5月）⑴在兵團(tuán)課題組的引領(lǐng)指導(dǎo)下，各師、團(tuán)（校）根據(jù)兵團(tuán)子課題實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）申報(bào)指南，結(jié)合本地實(shí)際情況，開展申報(bào)兵團(tuán)基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目《能力生根計(jì)劃與教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究》子課題實(shí)驗(yàn)區(qū)、校活動(dòng)。并在教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組，教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心的指導(dǎo)下，確定兵團(tuán)教研室重點(diǎn)項(xiàng)目，兵團(tuán)基礎(chǔ)教育課程改革2013年重點(diǎn)項(xiàng)目，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育學(xué)會(huì)能力生根行動(dòng)計(jì)劃重大項(xiàng)目《能力生根計(jì)劃與教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究》，并形成初步理論（見課題指導(dǎo)材料）。中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”和兵團(tuán)教育信息網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)教研。以避免不必要的彎路。各子課題一定要組織嚴(yán)密、明確研究任務(wù)，制定可行的實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)學(xué)校的組織和實(shí)驗(yàn)研究工作。（二）各實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校課題組要完成的研究任務(wù)按研究專題設(shè)置。3．兵團(tuán)課題組積極配合全國(guó)總項(xiàng)目組一年舉行一次階段性課題成果研討會(huì)，并每年舉行一次《能力生根計(jì)劃與教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究》優(yōu)秀論文、案例、方案設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)選活動(dòng)，能力生根課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀研究成果，評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和實(shí)驗(yàn)區(qū)，并上報(bào)全國(guó)總課題組進(jìn)行表彰。根據(jù)需要組織師資培訓(xùn)，檢查和指導(dǎo)各師課題的研究工作。（一）兵團(tuán)課題組要做好組織協(xié)調(diào)工作兵團(tuán)課題組負(fù)責(zé)課題總體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，組織課題實(shí)施和成果收集。校級(jí)級(jí)課題組在師級(jí)課題組的統(tǒng)一管理、引領(lǐng)、指導(dǎo)下結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展課題研究工作；師級(jí)課題組在兵團(tuán)課題組和全國(guó)總課題組的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下開展研究工作，三級(jí)課題組織是一個(gè)既相互獨(dú)立，又相互依存的統(tǒng)一體。師級(jí)課題組（實(shí)驗(yàn)區(qū)），負(fù)責(zé)組織、管理和指導(dǎo)校級(jí)課題組（實(shí)驗(yàn)校）的申報(bào)和實(shí)施工作。 課題擬實(shí)施兵、師、校三級(jí)課題管理的思路和模式，條塊結(jié)合，推行項(xiàng)目管理的辦法：子課題組的申報(bào)和建立依照課題任務(wù)的性質(zhì)和需要，以有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極性和便于管理和開展研究工作為出發(fā)點(diǎn)。 （七）課題指導(dǎo)單位：教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心（八）課題管理指導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：黎興平 兵團(tuán)教育局副局長(zhǎng)副組長(zhǎng)：王 輪 兵團(tuán)教育局基教處處長(zhǎng)成 員：宋守榮 何貴新 阮疆躍 王連枝 各師教育局負(fù)責(zé)人 （九）課題起止時(shí)間：2013年2月至2016年2月，周期三年。
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