可行性報告(編輯修改稿)
2024-08-31 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本框架，擬突破的重點和難點，就是中小學生的基礎能力、綜合能力和學科能力表現(xiàn)的發(fā)展策略。第一：中小學生能力生根基本概念的構建第二：SOLO分類評價的理論與實踐第三：知識的內(nèi)在結構及其意義表達的研究 第四：4R教學理論與實踐的研究第五：深度教學實驗與研究 第六：知識學習與能力發(fā)展關系的研究以上六個方面，是一個相互作用、相互聯(lián)系、相互兼容的整體，共同構成兵團“能力生根計劃”研究體系。相關理論參考詳見“兵團課題項目組理論培訓指導材料”。兵團教學研究室課題項目組將按課題研究的范圍、領域、大小、層次等設兵團一級、二級、三級課題：《能力生根計劃與教學質(zhì)量問題的研究》為兵團一級課題，也是兵團總的研究課題。兵團二級課題由兩部分構成，即：能力生根計劃與中小學綜合實踐活動課程有效實施的研究；能力生根計劃與學科教學質(zhì)量的提高的研究。兵團三級課題是由兵團二級課題下派生出的若干個子課題，詳見擬立項參考研究的課題（各師、團（校）也可根據(jù)實際情況自擬子課題）兵團擬立項參考研究的課題（各師、團（校）也可根據(jù)實際情況自擬子課題）一級課題能力生根計劃與教學質(zhì)量問題的研究二級課題能力生根計劃與中小學綜合實踐活動課程有效實施的研究能力生根計劃與學科教學質(zhì)量的提高的研究三級課題三級課題三級課題綜合實踐活動課程類綜合實踐活動中學生學科能力表現(xiàn)的研究綜合實踐活動中學生學業(yè)質(zhì)量標準的研究中小學綜合實踐活動與學生學科能力培養(yǎng)的研究綜合實踐活動課程實施質(zhì)量保障體系的研究深度教學與學生研究性學習的實效性的研究在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的自主能力的研究綜合實踐活動常態(tài)實施的學生探究能力培養(yǎng)的研究綜合實踐活動與學生綜合學力培養(yǎng)的研究綜合實踐活動課中如何拓展學生思維和創(chuàng)新能力深度教學與學生綜合實踐活動的實效性的研究1能力生根計劃與中小學生研究性學習的有效實施的研究數(shù)學類1數(shù)學學科能力表現(xiàn)與教學質(zhì)量的提高的研究1能力生根計劃與數(shù)學教學質(zhì)量的提高1數(shù)學教學與學生學業(yè)質(zhì)量標準的研究1數(shù)學教學與學生學科能力培養(yǎng)的研究1深度教學與數(shù)學教學質(zhì)量提高的研究14R教學與數(shù)學教學質(zhì)量提高的研究物理類1物理教學與學生學科能力表現(xiàn)的研究1物理教學與學生學業(yè)質(zhì)量標準的研究物理教學與學生學科能力培養(yǎng)的研究2能力生根計劃與物理教學質(zhì)量的提高2深度教學與物理教學質(zhì)量提高的研究24R教學與物理教學質(zhì)量提高的研究科學類2科學學科能力表現(xiàn)與教學質(zhì)量的提高的研究2能力生根計劃與小學科學教學質(zhì)量的提高2科學教學與學生學業(yè)質(zhì)量標準的研究2科學教學與學生學科能力培養(yǎng)的研究24R教學與科學教學質(zhì)量的提高的研究2深度教學與科學教學質(zhì)量提高的研究化學類深度教學與化學教學質(zhì)量提高的研究3能力生根計劃與化學教學質(zhì)量的提高34R教學與化學教學質(zhì)量提高的研究3學生學科能力表現(xiàn)與化學教學提高的研究3化學教學與學生學業(yè)質(zhì)量標準的研究3化學教學與學生學科能力培養(yǎng)的研究生物類3生物教學與學生學業(yè)質(zhì)量標準的研究3生物教學與學生學科能力表現(xiàn)的研究3生物教學與學生學科能力培養(yǎng)的研究3生物學科能力表現(xiàn)與教學質(zhì)量的提高的研究深度教學與生物教學質(zhì)量提高的研究44R教學與生物教學質(zhì)量提高的研究信息技術類4深度教學與信息技術教學質(zhì)量提高的研究4能力生根計劃與信息技術教學質(zhì)量提高的研究4信息技術教學與學生學科能力表現(xiàn)的研究4信息技術教學與學生學業(yè)質(zhì)量標準的研究4深度教學與信息技術教學質(zhì)量提高的研究雙語教學4能力生根計劃與雙語教學質(zhì)量的提高的研究4能力生根計劃與幼兒雙語教學質(zhì)量的提高的研究4能力生根計劃與中小學雙語教學質(zhì)量的提高
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