dhxaaa箱庭療法(參考版)
2024-08-15 09:23本頁面
【正文】 。聯(lián)想他的故事。被附于了更多情感和心理能量。 。讓他去感受每一個沙具上所附著的情緒，進而感受沙盤所呈現(xiàn)的能量流。 【沙盤游戲解釋中的注意點】 在解釋過程中，有時可以讓來訪者為沙盤取一個名字，找尋沙盤的主題。當然做為心理治療的一個方法，沙盤游戲也有局限性，因為它有賴于操作者在游戲和想象過程中自己本身治愈力的出現(xiàn)與表現(xiàn)。當二者通過沙盤的中介同時體驗到沙盤游戲者的內(nèi)心世界時，一個共同時刻就發(fā)生了。沙盤布景的含義一般在創(chuàng)作過程不給于解釋，這樣可以使創(chuàng)作者帖近自己軀體內(nèi)正經(jīng)歷體驗并展開豐富的想象。通過沙游戲治療的一些個案報道可以了解其目前的使用情況：用于治療創(chuàng)傷后應激綜合征，被虐待兒童，有情感障礙的兒童，具有攻擊性行為的兒童，有適應障礙的被收養(yǎng)兒童，學習困難的兒童，患有嚴重慢性疾病的病人，患有惡性腫瘤的患者，歷經(jīng)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的患者，承受喪親之痛的患者，垂死的患者。目前研究的一些側(cè)重方面有：比較研究各年齡段人群沙游戲的特點，被虐待兒童與正常兒童在沙盤中所展示出的差別，精神病人的沙游戲特點，沙游戲與其他投射測驗的比較性研究，沙游戲與人格測驗的相關(guān)性研究，以及跨文化的比較性研究等等。 沙游戲作為一種診斷性研究不是Lowenfeld和Kalff所樂見的，雖然Kalff強調(diào)患者第一次沙盤所展示內(nèi)容是非常重要的。目前，此法不再局限于兒童，而是廣泛的運用于成人心理治療中，一些臨床家也將該法應用于非臨床人群，如在學校、企業(yè)和團隊的組織和管理中的應用。 沙盤游戲特別適合語言能力還沒充分發(fā)展的兒童或語言能力有障礙的兒童。沙盤游戲的本質(zhì)在于喚醒個體潛意識與軀體感覺，碰撞出某種最本源的心理內(nèi)容。在沙盤游戲過程中分析師基本不干預游戲者的活動。分析師也不需要向游戲者解釋，只在數(shù)月或數(shù)年后做一些延遲性的解釋和交流。在沙盤游戲過程中，意識中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無意識的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進了游戲者的完整性。而沙盤以及沙盤游戲像一面窗，可以打開或透視人的心靈，使人能夠重新體驗前語言與非語言狀態(tài)；在沙盤游戲過程中，游戲者的無意識自動流露在沙盤中，分析師能夠根據(jù)沙盤游戲場景去洞查游戲者的潛意識內(nèi)容。 【沙盤游戲的影響】 兒童在學習說話之前已經(jīng)能夠聽懂許多詞語，在學會回憶之前已經(jīng)能夠進行再認，但兒童言語發(fā)展水平使得兒童不能夠表達特殊的需求和特別的想法。沙盤游戲像一面窗能，可以打開或透視人的心靈，使人能夠重新體驗前言語和非言語的狀態(tài)。 2．沙盤游戲的本質(zhì)在于喚醒人的無意識及軀體感覺，碰觸里面最本源的心理內(nèi)容。如果父母要停止咨詢，應提前通知治療師，治療師可以讓孩子有結(jié)束的心理準備，并再咨詢1～2次，否則，突然停止會使孩子不適應，進而對孩子的心理產(chǎn)生不良影響。Kalff流派地沙游戲強調(diào)延遲性解釋，即整個療程結(jié)束后的某個時間，治療師和患者再重新回顧保存的沙游戲照片，幫助孩子更好地理解沙盤中所表達地象征意義及其情感的沖突。故事中會表達出孩子的情感、沙盤所呈現(xiàn)的主題以及玩具的象征意義等等。孩子離開游戲室后，治療師要把沙盤中的圖景拍下來，留作資料以備分析。 當孩子開始對沙盤和玩具自行探索后，治療師就退到孩子的側(cè)后方坐下，觀察并記錄沙游戲的進程。 因為兒童的理解能力不強，治療師在告知這些規(guī)則時語言要力求簡潔，同時還要注意不應給予過多的信息。每次治療的時間為30～40分鐘，在治療結(jié)束前留出幾分鐘以便讓孩子講一下他所擺的是什么，并給他機會表達內(nèi)心感受。特殊情況下，如患兒有強烈的不安全感，允許父母將其送入游戲室，父母要在治療開始前退出游戲室。 因為沙游戲更多是針對兒童，我們就以兒童為例介紹一下沙盤游戲的進程： 孩子一般在首次咨詢時是有父母陪同來就診的，治療師應先問父母一些有關(guān)問題，讓父母填寫一些問卷和量表，時間不宜過長，
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