20xx屆本科畢業(yè)論文評審(參考版)
2025-08-07 07:24本頁面
【正文】 28。尤其是與浙江大學相比，評分略顯寬松。有個別論文明顯存在錯誤結論，顯然該選題超出指導教師的指導能力。從抽查樣本看，選題質量有些不均衡，有些選題過于寬松，大而不實；有的選題難度過大，完全超出學生的把握能力。該校新聞學專業(yè)論文整體符合省廳相關要求，論文規(guī)范管理工作細致、認真、比較到位。（2） 由于論文的組織、管理過于程式化，導致學生論文的個性特征不明顯，深度思考的論文也不多。難能可貴的是，該校一些學生在論文寫作中進行了問卷設計與問卷調查，從而為論文寫作打下了較堅實基礎。浙江大學寧波理工學院在畢業(yè)論文規(guī)范化方面下了不少功夫，抽檢的論文大多選題具有現(xiàn)實意義，框架結構合理，格式規(guī)范。部分文獻綜述不全，缺乏針對開展課題內容的綜述。浙江大學城市學院藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文抽樣評審結果發(fā)現(xiàn)：整體規(guī)范性較好，包括論文格式，排版要求，相關表格及裝訂順序基本一致。部分論文的選題存在過于寬泛的問題，超出本科生駕御能力范圍。浙江大學城市學院教師指導認真，教師和學生都各自填寫了論文指導手冊。送審論文材料齊全，總體達到浙江省教育廳規(guī)定的本科畢業(yè)設計（論文）抽評參考標準，選題基本符合計算機科學與計算專業(yè)培養(yǎng)目標，設計方案合理，具有一定的應用價值，反映了學生較好地掌握和運用本專業(yè)基本理論和基本技能。浙江教育學院畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)要素把握有一定的欠缺，選題涉及的專業(yè)面有一定的寬度，但除個別外總體上的研究水平較一般，研究方法和手段尚缺少先進性，工作量并未飽滿，外文翻譯材料與選題偏離的現(xiàn)象較嚴重，甚至有少數(shù)綜述中竟無一篇參考文獻。浙江樹人大學送審論文材料齊全，總體達到浙江省教育廳規(guī)定的本科畢業(yè)設計（論文）抽評參考標準，選題基本符合計算機科學與計算專業(yè)培養(yǎng)目標，設計方案合理，具有一定的應用價值，反映了學生較好地掌握和運用本專業(yè)基本理論和基本技能。論文中沒有對參考文獻進行標注；過程管理比較規(guī)范，選題與專業(yè)培養(yǎng)目標相符，工作量較適合，難度適中，對培養(yǎng)學生的能力和素質起到積極的作用，整體質量達到本科培養(yǎng)目標要求。麗水學院送審論文材料齊全，總體達到浙江省教育廳規(guī)定的本科畢業(yè)設計（論文）抽評參考標準，選題基本符合計算機科學與計算專業(yè)培養(yǎng)目標，設計方案合理，具有一定的應用價值，反映了學生較好地掌握和運用本專業(yè)基本理論和基本技能。過程管理規(guī)范細致，選題與專業(yè)培養(yǎng)目標相符，對培養(yǎng)學生的能力和素質起到積極的作用，整體質量能達到本科要求。臺州學院整體選題基本符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，有一定難度和深度，有一定的應用價值和實際意義，從論文完成的全過程可見指導教師比較認真，英文文獻翻譯質量較高，論文實際步驟涉及的專業(yè)實驗操作較多，體現(xiàn)了學生動手能力較強，論文的格式基本符合規(guī)范化要求，歸檔材料齊全，參考文獻格式普遍較規(guī)范。整體感覺過程選題適當，難度適中，工作量較適合，有一定的學術價值和應用價值，對培養(yǎng)學生的能力和素質起到積極的作用，整體質量達到本科培養(yǎng)目標要求。未能較好地反映出指導情況。再如在成績評定中，有一本材料中《教師評分、評語表》中“文字表述”、“論文”兩項滿分均各為10分，但教師給的評定成績各為13分。成績評定與統(tǒng)計中存在一些問題。存在的問題：外文參考文獻普遍短缺。大多教師的《任務書》能根據(jù)選題給出具體的任務和目標以及主要內容與基本要求。但評閱中發(fā)現(xiàn)以下問題：論文學術水平和綜合應用基本理論技能較弱文獻綜述缺乏對文獻資料的歸納，整理和綜合評述個別同學的外文譯文來源于相關中文資料（如邱斌同學的中文譯文1的資料來源為：《會計研究》2000，（11）王學軍 肖華譯）溫州大學論文裝訂成冊，便于保存。 部分論文開題報告內容偏少，過程材料存在代簽名現(xiàn)象。但同時也存在以下問題： 畢業(yè)論文題目理論水平偏低。部分論文指導教師評語存在雷同現(xiàn)象。缺點：正文普遍缺少結論；外文翻譯原文普遍無作者，部分無出處；文獻綜述質量不高，未對國內外研究現(xiàn)狀作出充份闡述，普遍沒有國外現(xiàn)狀，且部分學生未完成指導教師在任務書中布置的文獻閱讀論文成績構成未表明各部分成績的比例與分值，無評閱教師評語和成績。評審組認為，送審材料中，在以下幾個方面需作進一步改進：(1) 許多翻譯的外文原文沒有注明出處，部分譯文和論文內容相關性不大；(2) 參考文獻基本上書籍，缺乏期刊和英文參考文獻，論文中沒有對參考文獻進行標注；(3) 缺少對學生畢業(yè)設計過程的指導記錄。在學術性方面，存在偏科現(xiàn)象，有些學科強，有些弱，選題中學生做綜述性的論文偏多，建議可讓這些學生做化學教學論的研究，可緩解實驗室和指導力量的緊張之虞。湖州師范學院論文選題涵蓋了化學學科的各個方面，具有一定的科學性和可行性，能夠較好地與本專業(yè)培養(yǎng)的目標相結合；在論文的指導方面，大部分教師都能投入較多的時間來進行學生論文的指導工作，學生投入論文工作時間不是特別充裕，影響了畢業(yè)論文工作開展。（2） 選題思路要開闊，要與專業(yè)培養(yǎng)方向一致。（2） 畢業(yè)論文題目與指導教師職稱等信息沒有在論文封面反映出來。但比較而言，浙江海洋學院論文質量較差。很多論文甚至寫的是畢業(yè)設計本身的內容；(2) 英文題目和摘要的差錯較多，很多翻譯的外文原文沒有注明出處；(3) 選題重復率偏高；(4) 參考文獻基本上是書籍，缺乏期刊文獻，且參考文獻書寫格式不規(guī)范；(5) 答辯記錄沒有記錄學生對問題的回答情況，而只記錄了正確與否等結論性意見。浙江海洋學院送審論文材料齊全，總體達到浙江省教育廳規(guī)定的本科畢業(yè)設計（論文）抽評參考標準，選題基本符合計算機科學與計算專業(yè)
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