【正文】 觀察弄和臨形成的過程，了解它們的本義。板書詩題（遺愛寺），齊讀詩題 “遺”能給它組個詞嗎？男、女生輪讀“寺”說一說怎樣記住這個字？（可以是加一加，土加寸；也可以是減一減，詩——寺）二、 初讀古詩，學(xué)習(xí)生字激發(fā)朗讀的興趣：想讀一讀嗎？那快快把書打開吧，想不想不用老師教就自己讀呢？遇到困難可怎么辦呢？（借助拼音，查字典，請教同學(xué)和老師等）生自由讀指名讀，隨機(jī)正音：好了，就讀到這，我發(fā)現(xiàn)呀，同學(xué)們讀的特別認(rèn)真，一定能讀的很好吧，誰能勇敢地站起來讀一讀？同學(xué)們，當(dāng)你讀到這優(yōu)美的詩句你的眼前都浮現(xiàn)了那些景象？你們的想象多豐富??！ 教 學(xué) 過 程自主設(shè)計誰能帶著這種愉悅，高興的心情來讀讀這首詩呢？（指名讀）既然大家已經(jīng)體會到了詩人的感情，就請同學(xué)們做一回詩人，到前邊邊吟詩邊表演詩中的情景。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、字卡、“弄”和“臨”的字理圖。有感情的朗讀古詩，背誦古詩。感受古詩的魅力，產(chǎn)生熱愛古詩詞的感情。詩人還寫過另外一首描寫春天美麗景色的絕句——《遲日》，想讀一讀嗎？ 齊誦兩首古詩。此刻你就是站在草堂窗前的詩人，引讀全詩。匯報交流，整體感知詩的大意。 第二課時一、 復(fù)習(xí)生字：（字卡）二、再讀古詩，理解詩意指導(dǎo)學(xué)法。觀察“令、含、嶺”三個字，說一說應(yīng)注意什么。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤。如：色—絕、天—吳 運(yùn)用字理識記“絕”、“鳴”、“令”。如“含”、“令”、“嶺”，分別含有“今”和“令”在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察記憶。教 學(xué) 過 程自主設(shè)計利用偏旁的表意功能識記。下面請你拿出字卡，小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。相機(jī)板書古詩，教師范讀。”春天是一個美好的季節(jié)，春暖花開，春光無限，自古以來，有許多文人寫下了贊美春天的是詩，你們能背幾首？（檢查學(xué)生對古詩的積累情況，為學(xué)生感悟詩的意境做鋪墊）。賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。教 學(xué) 過 程自主設(shè)計第一課時一、創(chuàng)設(shè)意境， 揭示詩題播放春景圖，誦讀有關(guān)贊美春天的古詩。在讀中悟情、在讀中生情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識本課中的9個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“舟”字旁。在讀中悟情、在讀中生情?！　「鶕?jù)詞語所描繪的景物，想象畫面。同學(xué)們，這堂課我們共同解決了很多問題，還有很多問題沒有解決怎么辦呢？對了，生活才是我們的大課堂，讓我們到生活中去觀察，到書中去了解它們吧。把沒辦法解決的問題寫在黑板上。讀書時遇到的問題生活中遇到的問題自己感興趣的問題把你們沒辦法解決的問題提出來。請你想一想，和同學(xué)們交流一下教 學(xué) 過 程自主設(shè)計。二、 聯(lián)系生活，提出問題。同學(xué)們，看完這個小實(shí)驗(yàn)，你有什么問題要問嗎？我們討論討論吧。教 學(xué) 過 程自主設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)。學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)。走在回家的路上愛迪生對媽媽說了一句心里想了很久的話：“媽媽，長大后我要成為世界上第一流的發(fā)明家！”二、,也可以合作講,還可以表演等,.三、全班交流.1. 學(xué)生自愿到前面來交流,評一評,哪位同學(xué)講得最好.2. 展示圖0片,為大家解說,其他同學(xué)輪流參觀.3. 說一說,通過這次綜合實(shí)踐活動,你有什么收獲?四、舉行一次《我最喜歡的科學(xué)家》小報展.教 學(xué) 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題7表達(dá)：大家都來提問題第（ 1 ）課時教學(xué)目標(biāo)能把讀書時遇到的問題，生活中遇到的問題以及自己感興趣的問題大膽地提出來和大家交流。愛迪生的媽媽說：“據(jù)我觀察，愛迪生還算聰明……”恩格爾反駁道：“不不不，他總考全班倒數(shù)第一！并總提荒唐古怪的問題，例如他問：‘老師，為什么 2加2等于4？’等于4就是等于4，這還要問嗎？”媽媽不以為然地說：“恩格爾老師，我覺得這個問題不能算荒唐的問題巴！當(dāng)牛頓發(fā)現(xiàn)一個蘋果掉下來，提出了個問題：蘋果為什么往下掉而不往天上掉？就是這樣一個看似荒誕的問題，卻成了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的第一步。更讓恩格爾老師惱怒的是，愛迪生還愛冷不防地問些令人難以回答的稀奇古怪的問題。從此，愛迪生每天都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等于2，或者說2等于1加1。 愛迪生小時候的故事愛迪生小時候熱愛大自然。 瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學(xué)家。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。 姐姐和同學(xué)想試探她一下。 一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。教學(xué)準(zhǔn)備分組搜集科學(xué)家小時候的故事,還可以搜集一些圖片和照片.教 學(xué) 過 程自主設(shè)計一、導(dǎo)入：同學(xué)們,在《童年的問號》這一單元我們學(xué)習(xí)了科學(xué)家小時候的故事，同學(xué)們分組搜集科學(xué)家小時候的故事,還可以搜集一些圖片和照片.二、老師想現(xiàn)給大家講兩個小故事：居里夫人小時候的故事 幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。,學(xué)會傾聽,學(xué)會有條理的表達(dá),提高語言表達(dá)能力。）那么，孩子們，童年在你心里又是什么呢？用你剛才這句話作為題目，寫一篇日記，好嗎！教 學(xué) 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（1 ）課時 課 題7綜合學(xué)習(xí)活動：小小故事會第（ 1 ）課時教學(xué)目標(biāo)了解科學(xué)家小時候的故事,擴(kuò)大課外閱讀量。一起讀一讀你還能用“到底”說一句話嗎？,拓展作業(yè):孩子們，童年就這樣在問號中慢慢長大，齊讀最后一段。練一練聽聽誰的感覺對，你說說重讀的理由。）（3）瓦特看到這樣的現(xiàn)象就問姨媽“――－”
聯(lián)系前后，跳舞指的是什么，多可愛呀！我們一起把全段朗讀一遍.4段 “他每次隨父親上山采藥，總是一邊采一邊問。老師不住的點(diǎn)頭。誰找到了？（1）出示句子:“壺蓋上下跳動”，和“壺蓋不住地上下跳動” 有什么不同呢，“不住的”還可以換個詞說，(不停地，不斷地，連續(xù)地)。你做一做牛頓的動作好么?好,帶著這樣的困惑和疑問我們一起讀這句話,要讀出疑問的語氣。這節(jié)課讓我們再一次走進(jìn)三個科學(xué)家小時候的故事繼續(xù)學(xué)習(xí)《童年的問號》。而今，他知道要實(shí)現(xiàn)這樣的夢想就一定要努力學(xué)習(xí)。他從小就總是在夢想著長大后能當(dāng)一個偉大的科學(xué)家。學(xué)過的詞語編一個小故事指讀。認(rèn)生字：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來和大家見面了，你們愿意認(rèn)識他們嗎？出示詞語：美夢，而且，讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家。分自然段，好嗎？讀完指南針、課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，愿意給大家讀一讀嗎？指生讀，他們多么善于觀察生活??？童年就這樣在問號中慢慢長大，后來，牛頓、瓦特殊性，可都成了偉大的科學(xué)家。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、字卡、錄音機(jī)教 學(xué) 過 程自主設(shè)計第一課時 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，看到這個“？”，你能不能想起那些曾經(jīng)，最想知道答案的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家，你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學(xué)習(xí)童年的問號？（板書）二、新授：這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？師范讀（配樂）你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀這些，學(xué)生讀過之后讀帶生字的詞二遍。教學(xué)重點(diǎn)通過重點(diǎn)詞句體會科學(xué)家小時候善于觀察事物，敢于提問題的精神。教 學(xué) 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時 課 題73童年的問號第（ ）課時教學(xué)目標(biāo)鞏固本課的生字新詞，能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。 練習(xí)：四、拓展延伸。③這么好的名言，讓我們一齊背一背好嗎？三、指導(dǎo)寫字。 老師想送給大家?guī)拙湓挘羝鍪荆僮约鹤x一讀。 二、有感情朗讀課文，讀中感悟。尤其指導(dǎo)對話。 同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)能正確、流利地朗讀課文了，這回讀文，你能給自己提出一個更高的要求嗎？（有感情） 自己練習(xí)讀一讀，然后在小組內(nèi)讀一讀，等會兒，我們來比一比，看誰讀得好。 我們用什么方法把它們記住呢？小組內(nèi)討論后并交流。（把生字涂上顏色）這些生字在句子中同學(xué)們都會讀了，那么在詞中你還能把它讀準(zhǔn)嗎？這些生字，同學(xué)們在句中詞中都能讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在，老師把它們打在屏幕上，你還能讀準(zhǔn)嗎？三、寫字。 請你再來讀一讀課文，一邊讀，一邊畫一畫生字。同學(xué)們，你們聽說過《孵蛋》這個故事嗎？誰能給大家講一講？想讀讀這個故事嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。查找有關(guān)愛迪生的資料及相關(guān)的小故事。注意讀好人物對話。教學(xué)重點(diǎn) 識字和寫字。正確、流利、有感情朗讀課文，注意讀好人物對話。背誦。合作讀一讀。完成課后練習(xí)讀一讀，寫一寫，填一填。再指導(dǎo)寫鯉，注意魚寫做旁捺變提。出示本課要寫的幾個字：問、波、洞、鯉、硬、殼你認(rèn)為哪幾個字我們可以放在一起去寫？波和洞，鯉和硬。背誦課文。 想一想，說一說，你知道銀河系里都有什么嗎？（出示燈片）用這樣的句式說一說，銀河，銀河，請你告訴我第 二 課 時一、 復(fù)習(xí)生字。然后和同桌小組內(nèi)同學(xué)交流一下。三、寫字⒈在我們認(rèn)識的這些生字中有幾個要寫的：問、陣、波、蝦、洞、鯉、硬、殼。① 請你做一個小老師，考一考你同桌的小朋友。⒉再有感情讀句子，能背的背下來。）（4）句中提出生字讀一讀，蝦、洞、鰍、搖、鯉、硬、殼、螺、劃。（3）指名讀。二、切入重點(diǎn)句子，邊讀邊學(xué)習(xí)生字。“訴、鉆”是平舌音。⒋教師檢查讀文。請你自己讀文，讀時，畫出不認(rèn)識的字，然后問一問同桌小朋友，也可以問一問老師。請同學(xué)們聽老師讀文，注意聽準(zhǔn)字音。二、初讀課文，感知內(nèi)容。讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過 程自主設(shè)計第 一 課 一、揭示課題。⒉有感情朗讀課文。⒊簡單了解有關(guān)銀河的知識，感受童真童趣，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好問句。連線，讀一讀，再說一說這樣的詞語還有哪些？教 學(xué) 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時 課 題71問銀河第（ ）課時教學(xué)目標(biāo)⒈認(rèn)識13個生字，2個多音字，會寫8個字。交待任務(wù)：這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字，并完成書后習(xí)題三 、學(xué)生觀察剩下的幾個字，自己練寫四、出示要寫的字：壯、打、羽、球、擊、術(shù)、旱、杠觀察“羽”字，出示字理圖，像鳥翅上的兩根長毛。一起讀一讀這個詞。借助書下生字表，在課文中圈畫生字，一邊畫一邊讀都會了嗎？請你們同桌之間互相讀一讀同學(xué)們說的真好，快打開書46頁，一邊看圖一邊讀一讀圖畫旁邊的生字。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖，生字卡片，詞語卡片教 學(xué) 過 程自主設(shè)計第一課時一、激趣引入，情景引入同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動嗎？你最喜歡那一項(xiàng)體育運(yùn)動呢？老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想得到嗎？要想得到這分禮物先要完成老師提出的要求。認(rèn)識一個部首將字旁。 了解這些體育項(xiàng)目，喜歡參加體育活動，熱愛體育鍛煉。 能正確的讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確地搭配詞語。教 學(xué) 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時 課 題61讓我們更健壯第（ ）課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。 四 、匯報展示，教師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)。說出自己向別人學(xué)習(xí)什么。 班級評議。四、班級交流每組挑選23名同學(xué)講故事。組內(nèi)評選出23名講的好的同學(xué)。三、 小組內(nèi)講故事。教學(xué)準(zhǔn)備收集自己喜歡的名人小時侯的故事教 學(xué) 過 程自主設(shè)計一、 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們利用休息的時間收集到哪些名人小時侯的故事呢？你從中又有哪些收獲呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)行故事比賽吧，看誰講的故事最吸引人。學(xué)會收集，整理資料。教學(xué)重點(diǎn)能熟練、流利地講故事。四、指導(dǎo)書寫。師：他能成為著名的天文學(xué)家還有什么原因呢？就讓我們齊讀6自然段。師：聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想的怎么做的，讓我們從書上找答案吧。你能把爺爺說的話全部找出來嗎？齊讀，體會爺爺?shù)脑挕Ｗx文識字學(xué)習(xí)第4自然段。張衡數(shù)星星這么認(rèn)真，這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)生字，更要學(xué)習(xí)他善于觀察、思考的好品質(zhì)。他的話有什么意