素描教學(xué)計(jì)劃與課程安排文檔(參考版)
2024-08-15 04:57本頁(yè)面
【正文】 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。國(guó)外的學(xué)者也有自己的見(jiàn)解，早在15世紀(jì)時(shí)日本古典能樂(lè)大師世阿彌就曾在他的《游樂(lè)習(xí)道見(jiàn)書(shū)》中寫到：“學(xué)習(xí)藝技如果能與身心相適應(yīng)，就會(huì)有成就，而且是毫無(wú)遺憾的成就”。我國(guó)成名的兒童藝術(shù)教育家楊景芝在她的力作《兒童美術(shù)教學(xué)發(fā)研究》中寫到：“我認(rèn)為兒童的基礎(chǔ)素描練習(xí)從結(jié)構(gòu)素描入手解決造型基礎(chǔ)比較合適。那么，兒童是否適合學(xué)素描？在學(xué)習(xí)中存在什么問(wèn)題？我們?nèi)绾翁幚磉@些問(wèn)題呢？我認(rèn)為有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題作一番討論。社會(huì)上一些針對(duì)兒童學(xué)素描的培訓(xùn)班也如雨后春筍般冒了出來(lái)，隨之而來(lái)的也有大量的問(wèn)題和矛盾。兒童素描教學(xué)的困惑 [摘 要]隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，繪畫基本功的訓(xùn)練受到社會(huì)家長(zhǎng)的重視，對(duì)兒童進(jìn)行素描教育存在困惑，本文主要從兒童的心理發(fā)展的角度探討，對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)素描教學(xué)。鉛筆畫的基礎(chǔ)性強(qiáng)，涵蓋知識(shí)面廣，操作間易，實(shí)效性突出，作為繪畫教學(xué)的突破點(diǎn)非常可取。因此要學(xué)好鉛筆畫，一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生寫生時(shí)有章法可依，不至于感覺(jué)太難，產(chǎn)生畏懼心理。根據(jù)兒童身心發(fā)展和高年級(jí)的教學(xué)要求，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的臨摹，才有可能學(xué)會(huì)寫生。不前小學(xué)的班級(jí)學(xué)生數(shù)多（通常50~60人），也沒(méi)有專用美術(shù)教室，至使在室內(nèi)，只有素描寫生才成為可能。三、BR統(tǒng)稱為明暗五調(diào)子。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個(gè)光源照射下的立方體實(shí)物，可以看到在不同三個(gè)面上，由于受光強(qiáng)弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個(gè)調(diào)子。然而這些知識(shí)較抽象，學(xué)生難以理解，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，以加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象和理論知識(shí)的理解。二、BR教師多講中外優(yōu)秀美術(shù)家刻苦鉆研，取得豐碩成果的實(shí)例；教師多舉例說(shuō)明素描與兒童畫，素描與寫實(shí)畫等的關(guān)系；教師對(duì)寫實(shí)性繪畫的練習(xí)多進(jìn)行輔導(dǎo)，消除學(xué)生對(duì)寫實(shí)技法的神秘恐懼感，舉辦小型素描畫展，對(duì)學(xué)生繪畫上的進(jìn)步多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、激勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)繪畫的信心，上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認(rèn)同感。樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鉛筆畫的興趣。其次，它的表現(xiàn)比較豐富，可以畫出各種物體的真實(shí)感覺(jué)。我認(rèn)為適時(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的素描教學(xué)有助于學(xué)生渡過(guò)眼高手低時(shí)期。學(xué)生不愿畫兒童畫、又畫不了成人化作品，因此形成了一種焦慮情緒，于是產(chǎn)生興趣下降、缺乏信心、厭學(xué)、怕學(xué)、不學(xué)，甚至原來(lái)美術(shù)好苗子也中途夭折。小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，智力的發(fā)展，認(rèn)識(shí)能力的提高，在繪畫方面逐步脫離以往哪些涂鴉式，象征式的兒童畫，而進(jìn)入偏向視覺(jué)寫實(shí)的繪畫，喜歡較復(fù)雜，較逼真能力的提高，使他們的視覺(jué)感受力日趨完善，即在造型、構(gòu)圖、色彩、線條、審美等思考方面日趨成熟。因此，學(xué)好素描是美術(shù)愛(ài)好者必須重視的，根據(jù)小學(xué)不同年齡段兒童的生理和心理特征所反映出來(lái)的兒童美術(shù)特點(diǎn)，為了完成中小學(xué)教學(xué)目的任務(wù)，加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)素描教學(xué)還有其更特殊的意義。素描是造型藝術(shù)技法的基礎(chǔ)，是練習(xí)繪畫基本功的手段，鍛煉觀察力和表達(dá)物象的性質(zhì)、構(gòu)造、空間位置、色調(diào)關(guān)系、質(zhì)感力、一般是通過(guò)素描來(lái)進(jìn)行。align=centerSTRONGFONT兒童素描教學(xué)探討作者：陳興鉛 文章來(lái)源：中國(guó)少兒藝教網(wǎng) 點(diǎn)擊數(shù)： 191 更新時(shí)間：200696 15:26:00 本文章在“佐兒杯”《少兒畫苑》第5屆全國(guó)美術(shù)教師書(shū)畫論文大賽中，榮獲金獎(jiǎng)，并入選中國(guó)少兒藝教網(wǎng)。鉛筆畫的基礎(chǔ)性強(qiáng)，涵蓋知識(shí)面廣，操作間易，實(shí)效性突出，作為繪畫教學(xué)的突破點(diǎn)非?？扇?。 因此要學(xué)好鉛筆畫，一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生寫生時(shí)有章法可依，不至于感覺(jué)太難，產(chǎn)生畏懼心理。根據(jù)兒童身心發(fā)展和高年級(jí)的教學(xué)要求，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的臨摹，才有可能學(xué)會(huì)寫生。不前小學(xué)的班級(jí)學(xué)生數(shù)多（通常50~60人），也沒(méi)有專用美術(shù)教室
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