【正文】 （三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)定現(xiàn)有人員，健全崗位設(shè)置，充實(shí)管理和技術(shù)隊(duì)伍，通過(guò)定期培訓(xùn)等方式提升人員水平，完善教育信息化成果認(rèn)定辦法、職稱(chēng)評(píng)聘辦法、績(jī)效考核辦法。（二）探索創(chuàng)新建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)機(jī)制優(yōu)化現(xiàn)有運(yùn)行維護(hù)保障體系，實(shí)現(xiàn)集中的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)；明確責(zé)權(quán)明晰的運(yùn)行維護(hù)組織機(jī)構(gòu)，建立信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行維護(hù)和服務(wù)流程化、制度化、專(zhuān)業(yè)化。此類(lèi)辦法應(yīng)由市教育局和市財(cái)委共同組織實(shí)施。推動(dòng)有條件的區(qū)將此扶持獎(jiǎng)勵(lì)措施向民辦幼兒園覆蓋。（五）改善民辦學(xué)校信息化環(huán)境為推進(jìn)我市民辦教育規(guī)范優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，根據(jù)深圳市教育局《深圳市民辦教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)我市實(shí)施義務(wù)教育、普通高中教育的民辦學(xué)校提供扶持獎(jiǎng)勵(lì)資金。公辦學(xué)校年基本覆蓋辦公區(qū)域、年覆蓋到教案區(qū)域；民辦學(xué)校到年基本覆蓋辦公區(qū)域，年基本覆蓋教案區(qū)域。（四）推進(jìn)無(wú)線校園網(wǎng)建設(shè)與移動(dòng)終端配備，構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境通過(guò)深圳教育云的試點(diǎn)，同時(shí)借鑒先進(jìn)區(qū)、先進(jìn)校的無(wú)線校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索制定我市無(wú)線校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校有序開(kāi)展無(wú)線校園網(wǎng)建設(shè)。加強(qiáng)數(shù)據(jù)中心安全。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)接入安全。積極推進(jìn)虛擬化應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)，制定系統(tǒng)平臺(tái)的虛擬化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，保障各應(yīng)用系統(tǒng)向虛擬化平臺(tái)的順利遷移。通過(guò)深圳教育云的建設(shè)，對(duì)區(qū)、校提供服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等虛擬化的服務(wù)，以胖中心瘦終端的建設(shè)模式，提高服務(wù)器使用效率，減少學(xué)校維護(hù)成本和難度。（二）構(gòu)建深圳教育云數(shù)據(jù)中心大數(shù)據(jù)建設(shè)是教育信息應(yīng)用發(fā)展的必然要求，構(gòu)建深圳教育云數(shù)據(jù)中心，積極推進(jìn)虛擬化平臺(tái)建設(shè)，為提升教育應(yīng)用水平創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。推動(dòng)深圳教育下一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。在公辦學(xué)校實(shí)現(xiàn)光纖接入的基礎(chǔ)上，將原有使用電路或方式的學(xué)校升級(jí)為光纖直聯(lián)，接入速率實(shí)現(xiàn)千兆或萬(wàn)兆到校。用兩年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)市教育云平臺(tái)和各區(qū)的教育信息資源中心、教育行政管理部門(mén)、教育教案研究機(jī)構(gòu)、相關(guān)的教育事業(yè)單位、各高等學(xué)校以千兆以上速率接入教育城域網(wǎng)，同時(shí)為社會(huì)提供遠(yuǎn)程教育及各種應(yīng)用服務(wù)。高校出口帶寬不低于，公辦中小學(xué)以不低于帶寬接入教育城域網(wǎng)，公辦中小學(xué)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到，民辦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到明顯改善，互通兼容，建成教育云數(shù)據(jù)中心，向區(qū)、校提供云計(jì)算服務(wù)；到年，實(shí)現(xiàn)民辦中小學(xué)寬帶接入教育城域網(wǎng)，民辦中小學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)覆蓋，教育城域網(wǎng)應(yīng)用常態(tài)化，可用帶寬顯著提高，移動(dòng)終端有效支撐日常教育教案，校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合。四是校園覆蓋率低，亟需構(gòu)建應(yīng)用所需的環(huán)境，保障移動(dòng)終端和教育資源的泛在使用。二是城域網(wǎng)設(shè)備的穩(wěn)定性、功能和性能方面也不能有效滿足教育云服務(wù)下的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全需要加強(qiáng)。（三）面臨的主要問(wèn)題經(jīng)過(guò)十多年的配置和使用，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、終端設(shè)備等已不能有效滿足云技術(shù)環(huán)境下教育管理和教案應(yīng)用的新要求。按照國(guó)家發(fā)改委和工信部的要求，我市落實(shí)開(kāi)展國(guó)家下一代互聯(lián)網(wǎng)示范城市建設(shè)工作。到年，形成城市全光網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)現(xiàn)“百兆到戶、千兆到企”的寬帶接入能力，光纖入戶家庭數(shù)量達(dá)到萬(wàn)戶，家庭寬帶普及率達(dá)到；城域網(wǎng)全面支持訪問(wèn)與解讀，和主流業(yè)務(wù)互通， 寬帶接入用戶數(shù)超過(guò)萬(wàn)?，F(xiàn)已初步建立市、區(qū)、校三級(jí)教育資源共建共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，所有公辦中小學(xué)和一部分民辦中小學(xué)通過(guò)市政光纖、電信等方式接入市教育城域網(wǎng)并開(kāi)展各種教育教案活動(dòng)。全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議明確提出，今后一個(gè)時(shí)期教育信息化工作，特別是“十二五”期間教育信息化核心任務(wù)——“三通兩平臺(tái)”（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）。一、背景（一）國(guó)家的相關(guān)要求《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》明確指出“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”。市、區(qū)教育行政部門(mén)將本提升行動(dòng)執(zhí)行指標(biāo)完成情況納入各級(jí)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年度考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，并將有關(guān)教師執(zhí)行本提升行動(dòng)計(jì)劃情況作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。中小學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排資金，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。中小學(xué)校長(zhǎng)是本校提升計(jì)劃實(shí)施的第一責(zé)任人，要完善制度、健全機(jī)制、整合資源，為師生信息技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、保障措施（一）統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作各區(qū)（新區(qū)）、校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)人員參加相應(yīng)能力提升行動(dòng)，確保全覆蓋、無(wú)遺漏，并對(duì)有關(guān)人員提供必要支持；要積極為學(xué)生信息素養(yǎng)提升創(chuàng)造必要環(huán)境和條件。教育引導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科學(xué)使用信息技術(shù)，保證身心健康成長(zhǎng)。小學(xué)三年級(jí)以上的班級(jí)，每學(xué)期至少上節(jié)關(guān)于信息道德培養(yǎng)的德育課。.培養(yǎng)信息道德。.提高信息能力。（四）學(xué)生信息素養(yǎng)提升.營(yíng)造信息氛圍。――相關(guān)技術(shù)業(yè)務(wù)部門(mén)的人員應(yīng)完成不少于學(xué)時(shí)的學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與維護(hù)選修任務(wù)；――相關(guān)資源業(yè)務(wù)部門(mén)的人員應(yīng)完成不少于學(xué)時(shí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與管理選修任務(wù)；――相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門(mén)的人員應(yīng)完成不少于學(xué)時(shí)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持與服務(wù)選修任務(wù)；――相關(guān)教研業(yè)務(wù)部門(mén)的人員應(yīng)完成不少于學(xué)時(shí)的信息技術(shù)教案應(yīng)用與研究選修任務(wù)；――網(wǎng)管員、信息安全員持證上崗。.培訓(xùn)內(nèi)容與要求。采取集中和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式組織實(shí)施。到年，對(duì)每位教育信息技術(shù)人員進(jìn)行不少于學(xué)時(shí)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。（三）教育信息技術(shù)隊(duì)伍能力提升實(shí)施教育信息技術(shù)人員全員培訓(xùn)。.進(jìn)行教育技術(shù)能力評(píng)估。.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。.開(kāi)設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)課程。（二）教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè).加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)。通過(guò)全市教育信息化規(guī)劃、重大項(xiàng)目建設(shè)和管理、市內(nèi)外交流考察學(xué)習(xí)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)，在全市范圍內(nèi)培養(yǎng)名以上教育信息化骨干教師，發(fā)揮教育信息化骨干示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)信息時(shí)代的教與學(xué)變革。年，對(duì)名教育信息化中青年領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象再繼續(xù)培養(yǎng)，力爭(zhēng)使他們成為在全市乃至全國(guó)范圍內(nèi)有影響力的教育信息化領(lǐng)軍人才。區(qū)級(jí)根據(jù)本區(qū)特點(diǎn)，培養(yǎng)各學(xué)科的區(qū)級(jí)領(lǐng)軍人才，打造教育信息化應(yīng)用推廣鏈。年內(nèi)在全市范圍內(nèi)培養(yǎng)名教育信息化中青年領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象。三、主要任務(wù)（一）實(shí)施教育信息化“十百千”培養(yǎng)行動(dòng)?！W(xué)三年級(jí)以上學(xué)生能有效利用信息技術(shù)手段進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。——全市中小學(xué)教師完成兩輪信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，每名教師教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)年不少于學(xué)時(shí)?！囵B(yǎng)名以上教育信息化骨干教師。遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的信息素養(yǎng)。為迎接信息技術(shù)“云時(shí)代”的來(lái)臨，進(jìn)一步提升我市廣大師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教案的深度融合，助力實(shí)現(xiàn)深圳教育現(xiàn)代化、國(guó)際化，現(xiàn)結(jié)合國(guó)家和省、市有關(guān)要求，制訂本行動(dòng)計(jì)劃?！薄吨泄采钲谑形姓P(guān)于推進(jìn)教育改革發(fā)展率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》提出了“打造教育信息化高地”的目標(biāo)和“促進(jìn)教育內(nèi)容、教案手段和方法現(xiàn)代化”的要求。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。一、背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(年)》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，要“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行信息化工作的交流，吸收最新的教育管理信息化建設(shè)思想，加快教育管理信息化進(jìn)程。（五）促進(jìn)創(chuàng)新與合作交流加強(qiáng)與信息技術(shù)企業(yè)之間的合作，積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，營(yíng)造開(kāi)放靈活的合作環(huán)境，推動(dòng)校企之間、區(qū)域之間、企業(yè)之間廣泛合作。積極探索“政府政策支持、企業(yè)投資建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的有效方式，鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量投資建設(shè)、提供個(gè)性化服務(wù)，并建立健全用戶按需購(gòu)買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的機(jī)制。建立全市統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)、快速響應(yīng)的服務(wù)機(jī)制，形成完整的市、區(qū)、校三級(jí)運(yùn)行維護(hù)體系。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)定現(xiàn)有人員，健全崗位設(shè)置，充實(shí)管理和技術(shù)隊(duì)伍，提升人員層次，完善教育管理信息化成果認(rèn)定辦法、職稱(chēng)評(píng)聘辦法、績(jī)效考核辦法。（二）完善政策法規(guī)逐步完善教育信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用與維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，逐步建立教育信息化管理應(yīng)用的績(jī)效評(píng)估體系，將教育管理信息化工作納入各級(jí)教育行政部門(mén)的年度工作計(jì)劃，納入政府教育督導(dǎo)的內(nèi)容，以評(píng)促用、以用促建，大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與特色紛呈的深圳管理信息化應(yīng)用，提升我市教育信息化應(yīng)用實(shí)效。市、區(qū)政府作為教育管理信息化體系建設(shè)的責(zé)任主體，要切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，明確“時(shí)間表”和“路線圖”，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位；各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校作為教育管理信息化體系應(yīng)用的責(zé)任主體，要準(zhǔn)確把握需求導(dǎo)向，因地因校制宜推進(jìn)教育管理信息化工作。年初步建成與教育信息化發(fā)展水平相適應(yīng)的教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障體系。（六）建立教育信息安全保障體系，為教育信息化發(fā)展保駕護(hù)航制定全市統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)與信息安全運(yùn)行管理規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，積極推進(jìn)教育信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)工作，開(kāi)展全市教育信息系統(tǒng)的定級(jí)、整改和測(cè)評(píng)工作。（五）建設(shè)教育決策支撐服務(wù)系統(tǒng)，促進(jìn)精確科學(xué)的教育治理服務(wù)建設(shè)教育決策支撐服務(wù)系統(tǒng)，通過(guò)構(gòu)建教育決策數(shù)據(jù)模型，建立數(shù)據(jù)分析工具，深入挖掘基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，隨時(shí)掌握學(xué)生、教師、學(xué)校經(jīng)費(fèi)資產(chǎn)及辦學(xué)條件等基本情況，為各級(jí)各類(lèi)教育管理者提供決策預(yù)測(cè)服務(wù)。年初步建成全市統(tǒng)一的教育管理公共服務(wù)門(mén)戶。力爭(zhēng)兩年內(nèi)（—年）逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)教育各職能部門(mén)的信息化管理應(yīng)用支撐，對(duì)各區(qū)各校的信息化管理公共服務(wù)，對(duì)社會(huì)公眾的教育信息化公共服務(wù)。（二）構(gòu)建教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全市一體化管理應(yīng)用支撐教育管理公共服務(wù)平臺(tái)以教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為核心和基礎(chǔ)，為全市各級(jí)教育管理部門(mén)、學(xué)校、師生與社會(huì)公眾，提供教育管理公共服務(wù)，為管理信息化應(yīng)用提供公共基礎(chǔ)支撐，主要包括業(yè)務(wù)管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、協(xié)同辦公、決策支持、績(jī)效評(píng)估、移動(dòng)互聯(lián)、即時(shí)通訊、電子郵件等服務(wù)，區(qū)和學(xué)?？梢栽谌薪y(tǒng)一的教育管理公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展特色應(yīng)用。三、主要任務(wù)（一）建設(shè)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全市教育數(shù)據(jù)互通共享修訂完善《深圳市基礎(chǔ)教育管理信息化技術(shù)規(guī)范》，建設(shè)覆蓋全市各級(jí)教育管理部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全市統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，包括學(xué)生庫(kù)、教師（職工）庫(kù)、學(xué)校經(jīng)費(fèi)資產(chǎn)及辦學(xué)條件庫(kù)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)開(kāi)放平臺(tái)和接口，供區(qū)和學(xué)校共享使用，整合教育各職能部門(mén)、全市各區(qū)（各新區(qū)）和市直屬學(xué)校的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。（三）新興的數(shù)據(jù)科學(xué)為教育管理信息化帶來(lái)了新的驅(qū)動(dòng)力利用新興的大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過(guò)數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)可視化等手段，隨時(shí)掌握學(xué)生、教師、學(xué)校經(jīng)費(fèi)資產(chǎn)及辦學(xué)條件等基本情況，為各級(jí)各類(lèi)教育管理者提供決策預(yù)測(cè)服務(wù)。目前教育部已初步建立全國(guó)學(xué)生、教師（職工）和教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校）數(shù)據(jù)庫(kù)，到“十二五”末，基本建成覆蓋全國(guó)的教育管理信息系統(tǒng)。整合各級(jí)各類(lèi)教育管理資源，搭建國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，為公眾提供公共教育信息，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平”，并明確從四個(gè)方面建設(shè)國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)——建立國(guó)家級(jí)教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)；推動(dòng)地方政府建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)；推動(dòng)學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用；實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享。制定學(xué)?；A(chǔ)信息管理要求，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。附件深圳市教育管理信息化行動(dòng)計(jì)劃（—年）為貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》的精神，以及教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（年）》的要求，進(jìn)一步整合我市教育信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平，根據(jù)《深圳市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（年）》,結(jié)合全市教育管理信息化的實(shí)際，制定本行動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)發(fā)深圳市教育資源結(jié)算系統(tǒng)，探索“按量付費(fèi)”和“按量取酬”的新模式，即政府使用企業(yè)教育資源按使用量付費(fèi)，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的企業(yè)和教師按使用量獲得相應(yīng)回報(bào)。借鑒武漢、香港等城市教育資源建設(shè)的成功模式，探索建立“企業(yè)建設(shè)運(yùn)維、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”的專(zhuān)業(yè)化、市場(chǎng)化建設(shè)運(yùn)營(yíng)新模式，解決目前信息化項(xiàng)目由政府獨(dú)立建設(shè)、運(yùn)維存在的諸多弊端。（二）爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)通過(guò)完善教育資源目錄，編制年度優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)詳細(xì)測(cè)算表，向市財(cái)政申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證我市優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的建設(shè)和應(yīng)用。建立資源建設(shè)績(jī)效與各級(jí)各類(lèi)名師、骨干教師評(píng)聘掛鉤的機(jī)制，鼓勵(lì)教師開(kāi)展系列化、專(zhuān)題式的數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，發(fā)揮名優(yōu)教師在優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)方面的輻射作用。逐步形成“市級(jí)以精品優(yōu)質(zhì)資源為主，區(qū)以本地特色資源為主，學(xué)校以校本原創(chuàng)資源為主”的格局。圖書(shū)期刊資源：包括電子圖書(shū)、學(xué)術(shù)期刊等。動(dòng)漫資源：以動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)為形式，講解教材知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。通過(guò)向企業(yè)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、合作開(kāi)發(fā)等多種方式拓寬資源獲取渠道，探索性地引入國(guó)際先進(jìn)的數(shù)字教育資源并有效“本地化”，實(shí)現(xiàn)教育資源多樣化，滿足師生個(gè)性化需求。組建高校優(yōu)課聯(lián)盟，推動(dòng)建設(shè)優(yōu)課聯(lián)盟教案平臺(tái)，提供在線注冊(cè)、選課、建課、學(xué)習(xí)、互動(dòng)、考試、統(tǒng)計(jì)等全面的教案及管理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校大規(guī)模開(kāi)放在線課程的共建、共享和學(xué)分互認(rèn)等。充分發(fā)揮我市名校名師的輻射作用，推進(jìn)各區(qū)（新區(qū)）、校教育資源有效整合，逐步建立個(gè)特色資源專(zhuān)題，為廣大師生提供更加豐富優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源服務(wù)。開(kāi)發(fā)、采購(gòu)配套視頻課程的參考教案、題庫(kù)、課件等多媒體教案資源，拓展的課外讀物等，基本實(shí)現(xiàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)配套個(gè)教案視頻、套教案資源包（例如：份教案設(shè)計(jì)（教案）、份習(xí)題、份測(cè)試卷、個(gè)課件、組積件素材等），為師生的教與學(xué)提供貼心的服務(wù)。征集建設(shè)與中小學(xué)現(xiàn)行教材配套的精品課例視頻，重點(diǎn)是微課視頻，實(shí)現(xiàn)常規(guī)課例視頻和微課視頻對(duì)我市中小學(xué)主流教材版本所有知識(shí)點(diǎn)約個(gè)課時(shí)內(nèi)容的全覆蓋。教育資源云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)在深圳教育云項(xiàng)目中實(shí)施。四、重點(diǎn)任務(wù)（一）建設(shè)智能化的教育資源云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源云服務(wù)平臺(tái)。（三）分層建設(shè)原則市級(jí)層面主要負(fù)責(zé)教育資源建設(shè)頂層設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)制定，各區(qū)（新區(qū)）、學(xué)校立足于特色資源、校本資源的建設(shè)和發(fā)展，并進(jìn)行有效應(yīng)用推廣。（二）質(zhì)量?jī)?yōu)先原則資源建設(shè)思路要由追求量向注重質(zhì)轉(zhuǎn)變。.第三階段（年年）：建設(shè)深圳市資源應(yīng)用結(jié)算體系，完善資源合作與結(jié)算機(jī)制，使資源種類(lèi)較齊全，工具先進(jìn)，使用方便，較好滿足全市師生教與學(xué)的應(yīng)用需求，基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享的可持續(xù)發(fā)展。（二）階段目標(biāo).第一階段(年年)：改造升級(jí)教育資源平臺(tái)，完善常規(guī)課例視頻和初步實(shí)現(xiàn)微課視頻資源對(duì)中小學(xué)教材