學(xué)生問題行為的原因和分析范文(參考版)
2024-08-14 11:36本頁(yè)面
【正文】 （2）[M]北京：高等教育出版社 （3）[M].浙江教育出版社 （4）[J].北京：（5）[M].東北師范大學(xué)出版社 2001 專業(yè)整理分享 。相信有教師的真誠(chéng)教育和科學(xué)有序的引導(dǎo)，家庭的溫馨關(guān)懷，社會(huì)各方面的支持，一定能幫助他們打開成功之門，問題學(xué)生一定會(huì)走向光輝燦爛的未來。只要我們摒棄對(duì)問題學(xué)生的偏見，正確面對(duì)問題學(xué)生的不良表現(xiàn)，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和一顆火熱的心，去消除問題學(xué)生的進(jìn)步障礙。當(dāng)他們?cè)谶@些活動(dòng)中擔(dān)任一定的角色，并明確角色規(guī)范，可以使其不斷進(jìn)步。但他們精力旺盛，活潑好動(dòng)，如果把他們的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到有益的活動(dòng)上來，就能取得 “磁石吸鐵，駟馬難掰”的教育效果，與不良行為告別。培養(yǎng)良好的興趣，使其實(shí)現(xiàn)興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，掌握心理特點(diǎn)，培養(yǎng)自信心和榮譽(yù)感。問題學(xué)生之所以成為問題學(xué)生，并非一日之寒。然后逐一對(duì)照自己的實(shí)際情況，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，訂出近期、長(zhǎng)期的做人目標(biāo)。卻不知道自己的心理素質(zhì)的狀況，它包括道德、智能、性情這三部分。育人就要從這兩方面來育。 一是生理部分(右側(cè)一捺)，即人的身體?！叭恕弊趾芎?jiǎn)單，但包含的內(nèi)涵豐富。拆解“人”字，使其明白做人的要求。由于自卑、自傲、對(duì)老師抱戒備、對(duì)立的情緒；對(duì)集體疏遠(yuǎn)，懷疑老師的真誠(chéng)愛護(hù)和關(guān)心。沒有愛，就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，只有熱愛問題學(xué)生，才能走進(jìn)他們封閉的心靈天地，做好轉(zhuǎn)化他們的工作。主要可從以下幾個(gè)方面采取對(duì)策。二、 矯正學(xué)生問題行為 ——奠基健康人格日益突出的小
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1