【正文】 完美WORD格式編輯 。歷史評(píng)價(jià)（認(rèn)識(shí)）=(積極因素+消極因素)史實(shí)+結(jié)論⑴人物評(píng)價(jià)=屬性+事跡+影響（進(jìn)步+局限）+結(jié)論……如評(píng)價(jià)李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級(jí)洋務(wù)派代表人物；接著按方面和時(shí)間順序闡述其在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、鎮(zhèn)壓太平天國(guó)、中法、中日戰(zhàn)爭(zhēng)的具體事跡；對(duì)其積極和消極影響進(jìn)行一分為二的分析，最后得出全面的結(jié)論。從教訓(xùn)看，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。從失敗根源分析：包括中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史局限和民族資產(chǎn)階級(jí)本身的階級(jí)局限性。判斷成敗及原因⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟(jì)+政治+軍事+策略+……） ⑶成敗根源=（社會(huì)條件+階級(jí)本質(zhì)）（進(jìn)步/局限）如分析辛亥革命成?。簭耐品宄y(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制的直接目標(biāo)看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會(huì)這一根本任務(wù)看，它并沒(méi)有達(dá)到。⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級(jí)+民族+……如十月革命的影響：改變世界政治格局；建立社會(huì)主義制度；實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政；鼓舞世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和民族解放運(yùn)動(dòng)；標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端等。由此可以分析辛亥革命是一場(chǎng)不完全成功的資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命。對(duì)事件、事態(tài)過(guò)程的分析要先按活動(dòng)發(fā)展順序、再分活動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行。文化內(nèi)容=自然科學(xué)+社會(huì)科學(xué)+文化交流+…… ⑴自然科學(xué)=（科學(xué)理論+科技發(fā)明）（天文+地理+數(shù)學(xué)+物理+化學(xué)+生物+醫(yī)學(xué)+農(nóng)學(xué)+……）⑵社會(huì)科學(xué)=思想、宗教+教育+史學(xué)+文學(xué)+藝術(shù)+…… ⑶文化交流=（民族+對(duì)外）（傳播+吸收）+文化地位+……事件、事態(tài)過(guò)程：準(zhǔn)備→開(kāi)始→發(fā)展或曲折→成功或失敗事件是指人們?cè)诙虝r(shí)段內(nèi)進(jìn)行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動(dòng)，如：西安事變、法國(guó)大革命、二戰(zhàn)等。⑵近現(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權(quán)+政治力量+權(quán)力+權(quán)利+……如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動(dòng)蕩、確立共和政體、三權(quán)分立的體制，袁世凱篡權(quán)、各派政治力量爭(zhēng)奪權(quán)力的斗爭(zhēng)、人民的基本權(quán)利問(wèn)題等。③國(guó)際經(jīng)濟(jì)=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場(chǎng)+關(guān)稅）（協(xié)作+競(jìng)爭(zhēng)）如當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、全球現(xiàn)代化趨勢(shì)；具體表現(xiàn)為各國(guó)、各集團(tuán)之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場(chǎng)、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)等。⑵近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+國(guó)際經(jīng)濟(jì)+……①經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場(chǎng)+原料+勞力+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)營(yíng)方式+政策+…… 如19世紀(jì)后半期美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素：包括移民帶來(lái)勞力、技術(shù)；西部開(kāi)發(fā)提供市場(chǎng)、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、壟斷模式等。如唐朝經(jīng)濟(jì)：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施，如均田制、租庸調(diào)制等；再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進(jìn)，興修水利、開(kāi)墾荒地、糧食布帛、人口增長(zhǎng)等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局；城市商業(yè)的繁榮、民族、對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析?；顒?dòng)的主體包括重要?dú)v史人物、群體、組織、機(jī)構(gòu)等。如王安石變法：直接動(dòng)機(jī)是解決面臨的社會(huì)危機(jī)；主要目的是增加財(cái)政收，緩和階級(jí)矛盾，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵等；根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因：①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾②資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)矛盾③蘇格蘭人民與專制王朝統(tǒng)治的矛盾④清教與國(guó)王的矛盾等等。（二）外因：①英國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。 原因 廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素 ⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等 原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。如十月革命的歷史條件：（一）國(guó)內(nèi)：①經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展到壟斷，相對(duì)落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、革命政黨成熟、力量對(duì)比變化等③思想：列寧主義指導(dǎo)。政治：資本主義擴(kuò)張。思想：愚昧自大。歷史答題模板一、歷史背景、原因和目的 歷史背景=（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景：（一）國(guó)內(nèi)：經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。(4 分) 點(diǎn)撥：“這一時(shí)期的一系列成果”指的是“近代科學(xué)技術(shù)”，“近代(西方)科學(xué)技術(shù)”教材只講過(guò)“兩次科技革命”，所以本題可以轉(zhuǎn)換為“兩次科技革命對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響”?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更是將從類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)水平提高到了一個(gè)嶄新的高度。(8 分)答案：結(jié)束了南越的分立局面；鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一；加強(qiáng)了對(duì)嶺南地區(qū)的管理；促進(jìn)各地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)、文化交流；推動(dòng)了邊疆地區(qū)的發(fā)展。秦漢之際，中原戰(zhàn)亂，秦南海郡龍川縣令趙佗舉兵兼并三郡，自稱南越武王，定都番禺(今廣州市)，于通向內(nèi)地的各個(gè)關(guān)口屯兵，“絕道聚兵自守”。 演練(2012 年全國(guó)大綱卷)閱讀資料，完成下列各題。考生可以把這些語(yǔ)言套用到任何遭受西方侵略的亞、非、拉國(guó)家上面。此類問(wèn)題的答案無(wú)非是“有利于對(duì)邊疆的管轄和開(kāi)發(fā)，有利于國(guó)家統(tǒng)一、有利于民族融合，有利于經(jīng)濟(jì)、文化交流與發(fā)展”等(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族等角度)。 例(2010 年高考山東卷)我國(guó)西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。③把課本上學(xué)的一般性知識(shí)或普遍性知識(shí)轉(zhuǎn)化為特殊性的具體化知識(shí)或區(qū)域性知識(shí)。②比較兩個(gè)歷史問(wèn)題的異同點(diǎn)只需抓住一個(gè)歷史問(wèn)題。在應(yīng)考復(fù)習(xí)階段，考生要注意復(fù)習(xí)技巧，如：①一類重要的歷史問(wèn)題一定要記準(zhǔn)一個(gè)問(wèn)題，如戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、失敗的原因、產(chǎn)生的影響，只需記住鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，回答類似的問(wèn)題即可轉(zhuǎn)化套用。當(dāng)試卷上出現(xiàn)較為生疏的知識(shí)時(shí)，考生可以回顧平時(shí)所學(xué)，看教材中有沒(méi)有與該考點(diǎn)類似的知識(shí)，不妨來(lái)個(gè)“花接木”，用“其他”知識(shí)來(lái)回答“此”問(wèn)題。但是，歷史知識(shí)都是相通的，考生要學(xué)會(huì)用熟悉的歷史知識(shí)推導(dǎo)不熟