第八冊作文教學(xué)計劃(參考版)
2025-08-06 06:25本頁面
【正文】 九、教學(xué)用具：與教材配套的掛圖、生字詞卡片、自制題卡、語文工具書、遠(yuǎn)程教育多媒體課件十、教學(xué)進(jìn)度（附前）。定期小結(jié)，找出不足，進(jìn)一步完善。實施方案如下：制定合作式學(xué)習(xí)的計劃與實施步驟。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在今后的課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)、合作探究應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)的新模式。著重看在活動中的合作態(tài)度和參與程度，能否發(fā)現(xiàn)問題和探究問題，能否積極主動地搜集信息和整理材料，語文知識和能力的綜合運用，學(xué)習(xí)成果的展示與交流。評價標(biāo)準(zhǔn)：是否愿意與別人主動交流，是否主動認(rèn)真地聽、講話。對欣賞能力的評價：重在評價學(xué)生的想象能力與欣賞水平。閱讀評價：對朗讀能力的評價：正確、流利、有感情地朗讀。七、語文學(xué)科評價方案：方式：過程性評價和終結(jié)性評價并重（加強過程性評價）；定性評價和定量性評價相結(jié)合（重視定性評價）；教師的評價，學(xué)生自我評價和學(xué)生間相互評價相結(jié)合，家長積極參與。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制訂計劃，自找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生提出問題，嘗試解決問題。注重培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀。讀寫列話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把從列話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實踐。略讀課文的教學(xué)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文重點、難點、憑借“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。在教學(xué)過程中，要多讀少講，指導(dǎo)朗讀，重在引導(dǎo)學(xué)生入情入境。思考練習(xí)題重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，并將理解和表達(dá)結(jié)合起來，加強綜合性。一是對課文的重點詞句，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字詞典理解，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點符號等方面修改自己的作文。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能用普通話清楚明白地講述一件事情。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文或自己喜歡的課文。學(xué)習(xí)140個漢字，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。教材難點：結(jié)合上下文體會含義深刻的句子，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教材重點：①切實抓好句、段、篇訓(xùn)練，并指導(dǎo)好學(xué)生有感情地朗讀課文。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，分別安排在二、六組課文之后。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，課后還設(shè)計了“思考?練習(xí)”， 在略讀課文前安排了“閱讀提示”。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇。二、教材簡析：指導(dǎo)思想：注重貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和
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