【正文】 本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。 ” 為什么說這種境 界 “ 耐人尋味的？ 答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街 上 又 享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。 B“ 人人為我 ,我為人人?！?人人為我，我為人人 ” ，其中 “ 我為人人 ” 是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。 中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水 滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】 B《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。 5 寫簡單的研究報告。 通過各種途徑獲取資料。 C 調(diào)查研究問題： 確定研究的問題。 當(dāng)代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。 近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。 C 諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。 B 中心思想：故事以 “ 借 ” 為主線，按事情發(fā)展順序進行 敘述。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為 “ 史家之絕唱，無韻之離騷 ” 。 D 從結(jié)構(gòu)上看，全文由 “ 完璧歸趙 ”“ 澠池之會 ”“ 負荊請罪 ”3 個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第 2個故事是第 1 個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第 3 個故事的起因。 B 司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為 “ 史家之絕唱，無韻之離騷 ” 。 B 老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 第五單元 18《將相和》 :“ 將 ” 是指廉頗， “ 相 ” 是指藺相如， “ 和 ” 是和好的意思。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的 “ 靠山 ” 。 E 這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？ 答：首 先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。 C 大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子） ,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標(biāo)題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或 是（狗洞與狗國，下等人與下等國 ,強盜與強盜國）】 ,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。 A 課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。 C 楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默 。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。 ” 孩子馬上回答說： “ 我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。 A 譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié) 果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。 D 請你說說 “ 我明白了 —— 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn) ,有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險 ” 這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。 C 課文的 重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。 8《童年的發(fā)現(xiàn)》 A 作者：俄國 費奧多羅夫 B 課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。 B 作者在文中 “ 默默地想，慢慢地寫 ” 了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。 駱駝隊》是自傳體小 說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。 6《冬陽 不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂 《牧童》《舟過安仁》《清平樂 二兒子正在編織雞籠 。屋內(nèi)有人 操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫婦。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。） 茅檐低小，溪上青青草。 《清平樂 怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進?。? 怪生 :怪不得 （ “ 怪生 ” 一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。他連蓑衣都沒脫，就躺在 月夜的 草地上 休息了 。 全詩意思： 廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄 晚風(fēng)悠揚 悅耳，時斷時續(xù)地從遠處傳來 。 D 造句： “ 哪兒 ?? 哪兒 ??”“ 不管 ?? 不管 ?? 總是 ??” 5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同 《 牧童》唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！纠斫怏w會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹 一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。 ③ 突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。 ② 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎 ?不是的，他也在表白著自己的心。 ” 這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應(yīng)力強；堅強不動搖。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。 B 線索：望白楊 —— 說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心） —— 希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神 —— 微笑 —— 嚴肅 —— 沉思 —— 微笑。 A 中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。 C 中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。 答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上 分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美 。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人 。 《臨死前的嚴監(jiān)生》： 嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》： 小嘎子 是個頑皮、機敏、爭強好 勝、富有心計的 人。 魯肅 是個忠厚守信的人。 《草船借箭》： 諸葛亮 是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。 《將相和》： 藺相如 個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。 《晏子使楚》： 晏子 是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。 ——（俄國）普希金 九、 人物形象的個性特點 《童年的發(fā)現(xiàn)》： 費奧多羅夫 是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。 —— （德國）歌德 讓預(yù)言的號角奏鳴 !哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？ —— （英國）雪萊 果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。 程門立雪 精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅貞 不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 （五） *劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 —— 生死之交 *孔明借東風(fēng) —— 巧用天時 *孫猴子的臉 —— 說變就變 *關(guān)公赴會 —— 單刀直入 *徐庶（ sh249。《離騷》 *不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！秱骷覍殹? *莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 （二） *天行健，君子以自強不息。 八 、日積月累 （一）《浪淘沙》唐 劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 6. 這本書寫得太精彩了。 5. 我的成績在班級里名列前茅。 塘里結(jié)著薄冰。 敵人不在身后。 五壯士痛擊追上來的敵人。 他不了解諸葛亮借船有什么用。 ⑻ 一滴水（ ）很小很小，（ ）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。 ⑹ （ ）明天下雨，我們（ ）要去探望李老師。 ⑷ 媽媽（ ）工作，（ ）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 ⑵ （ ）從小學(xué)好本領(lǐng)，（ ）更好地為國家建設(shè)出力。 二、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。 學(xué)習(xí)的道路上會有很多困難。 你每天堅持早鍛煉。 做個好獵手要槍法好。 彭德懷殺死心愛的大黑騾子。 這本書寫得太精彩了。 我的成績在班級里名列前茅。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。（ ） 2山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（ ） 2駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（ ） 2成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（ ） 24．多媒體電腦真是個神奇 的魔術(shù)師。（ ） 2像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的 “ 搖籃 ” 呢？（ ） 2有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（ ） 2你難道要違背人類的真理嗎？（ ） 2桂子花開，十里飄香。（ ） 1生物真是人類的好老師?。。? ） 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬 起它們的頭。（ ） 1興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（ ） 1不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 1隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（ ） 1一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ ） 幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（ ） 老師是園丁，我們是花朵。 （ ） 這件事怎能不是你的錯呢？（