對(duì)湖南科技大學(xué)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”現(xiàn)狀大調(diào)查報(bào)告(參考版)
2024-08-14 03:04本頁面
【正文】 力爭(zhēng)在盡短的時(shí)間內(nèi)，解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，讓科大學(xué)子能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中將科大良好的傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！12 / 12。落實(shí)師生校風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，將各院開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的情況、效果與每年工作評(píng)估相結(jié)合，及時(shí)向上級(jí)反映，促進(jìn)工作的落實(shí)。 綜上所述，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，不能立竿見影，一蹴而就，應(yīng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來抓，要堅(jiān)持不懈，持之以恒。同時(shí)，在近期的校園規(guī)劃中，要對(duì)教學(xué)樓的建設(shè)予以重點(diǎn)考慮，及時(shí)解決自習(xí)教室緊缺的問題。加快硬件設(shè)施建設(shè)，改善同學(xué)學(xué)習(xí)條件，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)意義非凡。加快校園建設(shè)步伐，改善同學(xué)學(xué)習(xí)條件。加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員的管理，明確其職責(zé)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)班主任和輔導(dǎo)員考核制度，尤其是在評(píng)價(jià)考核過程中學(xué)生的參與，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要意義。重視管理育人效用，加強(qiáng)思想引導(dǎo)力度。提高教師教學(xué)服務(wù)意識(shí)，將以往按照老師的時(shí)間排課為根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要而排課的狀況，避免部分專業(yè)上課時(shí)間“前松后緊”等現(xiàn)象，使同學(xué)能夠合理安排學(xué)習(xí)及考試復(fù)習(xí)時(shí)間。教學(xué)管理科學(xué)與否，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高意義重大。 建議老師們采用啟發(fā)式、案例式、討論式等教學(xué)方法，認(rèn)真批改作業(yè)，課下耐心輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的良性互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。而學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重人才引進(jìn)質(zhì)量，并重視教師職業(yè)培訓(xùn)；建立、完善和規(guī)范對(duì)教師教學(xué)情況的評(píng)價(jià)制度，切實(shí)保障我校的教學(xué)質(zhì)量。教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起主導(dǎo)性作用，因而抓學(xué)風(fēng)要先正教風(fēng)?！∪W(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與建議。首先從制定科學(xué)、靈活的考試制度入手，在不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同課程的考試制度限定上應(yīng)有所不同，給師生一定的自由度和靈活性，實(shí)行平時(shí)不定期考試與期末綜合考試相結(jié)合，盡量減少學(xué)生僅在考前突擊復(fù)習(xí)情況的出現(xiàn)。我校很多老師都做到了勤抓考勤、點(diǎn)名、但還需進(jìn)一步加強(qiáng)，要明確規(guī)定學(xué)生不得無故缺席，遲到、早退，有事嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。加強(qiáng)學(xué)校管理，建立健全的教育管理體系。因此，學(xué)校可經(jīng)常舉辦各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，由知名專家、知名教授、青年學(xué)者主講，傳授各學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，滿足學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。不僅對(duì)學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高也起到潛移默化的作用。濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)了一個(gè)校園的文化沉淀和底蘊(yùn)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園精神生活。首先，學(xué)生在進(jìn)行自我教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，從思想上認(rèn)清學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目的，明確知識(shí)的重要性和環(huán)境帶來的壓力，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極主動(dòng)地感知、思考、操作、想象，真正消化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。調(diào)查中反映出來的種種問題，如：自我管理能力不強(qiáng)，考試作弊，自主學(xué)習(xí)能力較差等，從根本上說都是學(xué)生思想意識(shí)上出了問題。這些是學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新課題。心態(tài)矛盾加劇。師生雙向不滿。干擾前移。干擾熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移。學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)為題表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)：涉及面比較寬。問卷分析我們本次問卷中主要主要涉及這個(gè)方面：1）時(shí)間安排方面如果沒有人幫你安排時(shí)間、你是否會(huì)不知所措:A、是 （% ） B、否（%）課堂學(xué)習(xí):A、能全神貫注地投入到老師導(dǎo)學(xué)的全過程（%）B、有三分之二以上的時(shí)間投入（%）
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