【正文】 化工學(xué)院第六屆團委學(xué)生會二〇〇八年十二月關(guān)于湖南科技大學(xué)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”現(xiàn)狀的調(diào)查報告化學(xué)化工學(xué)院團委學(xué)生會二〇〇八年十二月一、調(diào)查背景學(xué)風(fēng)從廣義上講包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校、教師治學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。被調(diào)查者集中反映的師資方面存在的問題，具體如下：（1）部分專業(yè)師資力量薄弱，社會科學(xué)應(yīng)有所加強。通過調(diào)查：管理方面存在的問題主要體現(xiàn)在：（1）部分專業(yè)課程設(shè)置不合理。（3）人文講座過少，文化氛圍不濃。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。只有切實提高學(xué)生的思想意識，才能有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3）全員參與、形成合力、共同努力。班主任、輔導(dǎo)員作為學(xué)校對學(xué)生管理的基層力量，其責(zé)任心的強弱、工作質(zhì)量的好壞直接影響到對學(xué)生教育管理的成效。我們要確立正確的學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想，以制度創(chuàng)新為主線，構(gòu)建學(xué)生思想政治教育、日常管理、教學(xué)改革、素質(zhì)教育和心理咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。教學(xué)安排要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展需要為本的理念，以本科教學(xué)為重點，大力提倡博導(dǎo)、教授進本科生的課堂。從學(xué)校管理體制角度與學(xué)生反映的情況來看，可從多方面去建設(shè)健全的制度體系：1）嚴(yán)抓考勤制度。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習(xí)；希望學(xué)校少管，自控能力又差；主張自主學(xué)習(xí)，自學(xué)能力由弱。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。在座談中，被調(diào)查者表示班主任對于班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)起重要的促進、引導(dǎo)作用，但很多同學(xué)反應(yīng)部分班主任忙于科研及日常事務(wù)，一學(xué)期只能見到班主任兩三次，對班級事務(wù)無暇顧及、指導(dǎo)甚少，未能按學(xué)校要求履行工作職責(zé)，更談不上班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。調(diào)查顯示：有5%的被調(diào)查者認為部分專業(yè)教師教學(xué)態(tài)度較差，其表現(xiàn)形式主要是對課堂紀(jì)律不聞不問，眼光不與學(xué)生交流等。 （二）教師及教學(xué)設(shè)施對學(xué)風(fēng)的影響影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。2008年10月至11月，我們化學(xué)化工學(xué)院團委學(xué)生會組織人員對我校部分學(xué)生進行了“關(guān)于我校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀”的隨機調(diào)查。通過對“自己身邊同學(xué)逃課的原因”的調(diào)查分析顯示，36%的被調(diào)查者認為其同學(xué)逃課的原因是不喜歡老師的授課方式。（3）考試安排不合理，考試扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。干擾熱點轉(zhuǎn)移。濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)了一個校園的文化沉淀和底蘊。而學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重人才引進質(zhì)量，并重視教師職業(yè)培訓(xùn)；建立、完善和規(guī)范對教師教學(xué)情況的評價制度，切實保障我校的教學(xué)質(zhì)量。加快硬件設(shè)施建設(shè)，改善同學(xué)學(xué)習(xí)條件，對學(xué)風(fēng)建設(shè)意義非凡。同時，在近期的校園規(guī)劃中，要對教學(xué)樓的建設(shè)予以重點考慮，及時解決自習(xí)教室緊缺的問題。不僅對學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高也起到潛移默化的作用。干擾前移。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。（4）考試紀(jì)律松懈，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。同時，40%的被調(diào)查者認為授課過程中教師語言表達的邏輯性和趣味性最為重要。二、調(diào)查范圍及對象本次調(diào)查于2008年10月上旬開始，11月初結(jié)束，共發(fā)放問卷400份，％，調(diào)查范圍為0