關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-08-06 00:23本頁(yè)面
【正文】 我對(duì)您能夠積極地參與此次調(diào)研表示衷心地感謝！歡迎參加本次答題。附錄 關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)： 您好！我是塔里木大學(xué)的一名學(xué)生，為了解和掌握普通高校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并給出對(duì)策分析，使同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)未來有更好的規(guī)劃，我將從規(guī)劃、態(tài)度、執(zhí)行力、滿意度等方面隨機(jī)抽取在校大學(xué)生進(jìn)行不記名調(diào)研。”所謂“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無 師自通的能力。這個(gè)階段我們擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程。然而大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰 ，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)對(duì)于自身的約束力。此外應(yīng)在學(xué)生中鼓勵(lì)開展學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)要開展豐富多彩的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)需要特別強(qiáng)調(diào)的是，需要幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有必要進(jìn)一步完善課程內(nèi)容、課程教學(xué)方式、以及課程的進(jìn)展方式。，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力 首先要進(jìn)行增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育。 根據(jù)問卷數(shù)據(jù)結(jié)果分析得出:目前很多大學(xué)生存在目標(biāo)不清晰,沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，課堂參與度不夠，對(duì)自己的自律性差等問題。從老師角度考慮要探索新的教學(xué)模式，課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如說現(xiàn)在的課堂枯燥乏味缺乏趣味性，老師講的多，課堂互動(dòng)較少等等。當(dāng)然這和個(gè)人的懶惰心理 也有極大地關(guān)系。14. 您覺得自己是哪一類的大學(xué)生大多數(shù)人還是在中間型徘徊，缺乏對(duì)自己更嚴(yán)格的要求。12. 您在學(xué)習(xí)方面是如何對(duì)待總結(jié)的結(jié)果分析絕大多數(shù)人還是集中在有問題出現(xiàn)時(shí)才會(huì)找找原因缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有58%的人及時(shí)復(fù)習(xí)回顧上課所講知識(shí)，42%的人沒有及時(shí)回顧，可以看出還是有相當(dāng)一部分人有不復(fù)習(xí)的壞習(xí)慣，可能是因?yàn)槊e的事情，更大的可能是因?yàn)閼?。由此可知在參加課堂討論方面大學(xué)生還是必要的缺乏積極性。雖然經(jīng)常做筆記的人很多，但偶爾做的人也有相當(dāng)大的比例，隨意還是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(可多選）結(jié)果分析在分析的100份問卷中，玩手機(jī)出現(xiàn)了63次，睡覺或發(fā)呆出現(xiàn)56次，與同學(xué)聊天出現(xiàn)16次，看課外書的出現(xiàn)12次，認(rèn)真上課并作筆記的出現(xiàn)29次。有64%的人缺課0節(jié)，32%的人缺課15節(jié)，3%的人缺課510節(jié)，1%的人缺課10節(jié)以上。在經(jīng)常預(yù)習(xí)的13人中理工科占到 9人。從圖知偶爾預(yù)習(xí)的人占絕大多數(shù)，從不預(yù)習(xí)的人占19%，經(jīng)常預(yù)習(xí)的僅僅只有13%，經(jīng)常預(yù)習(xí)
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