【正文】 河南河南省實驗二中，河南省鄭州市第四十七中學(xué)，河南省安陽市第一中學(xué)。黑龍江哈爾濱市一中，哈爾濱市六中，哈爾濱市十二中，哈爾濱市安靜小學(xué)，哈爾濱市商業(yè)學(xué)校，呼蘭一中 ，呼蘭實驗學(xué)校。山 東山東省淄博市第六中學(xué) ，山東省淄博市張店區(qū)第三中學(xué)，山東省淄博市周村區(qū)第二中學(xué)，山東省淄博市新世紀(jì)中學(xué)。天 津天津南開中學(xué)，天津耀華中學(xué)，天津四中，天津四十二中學(xué)，天津紅橋區(qū)現(xiàn)代教育中心。附表12： 公司典型用戶名錄地 區(qū)典 型 用 戶北 京首都師范大學(xué)附屬中學(xué)，北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校，北京市鐵路局第二子弟中學(xué)，北京市第156中學(xué)，北京西城外事職業(yè)中學(xué)，北京市第57中學(xué)，北京市第63中學(xué)，北京市第11中學(xué)，北京市第173中學(xué)。對具有創(chuàng)新業(yè)績的公司高級經(jīng)理人員采用杠桿收購；對具有創(chuàng)新業(yè)績的高級技術(shù)人員采取股份獎勵、股份優(yōu)惠或股份延期支付政策；對具有創(chuàng)新業(yè)績的其他人員采取期權(quán)或獎金支付政策。 創(chuàng)新激勵是創(chuàng)新機(jī)制的重要部分。 創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)是創(chuàng)新機(jī)制的基礎(chǔ)。創(chuàng)新機(jī)制 創(chuàng)新是本公司發(fā)展的原動力，創(chuàng)新機(jī)制是公司運營機(jī)制中最核心的機(jī)制。決策程序主要包括提案、議事、論證、實施、監(jiān)控、調(diào)整、評估等過程，依據(jù)不同的決策類型而有所不同。由股東大會、董事會、監(jiān)事會和執(zhí)行機(jī)構(gòu)（高級經(jīng)理層構(gòu)成）構(gòu)成的組織體系，是規(guī)范決策、制衡運行的組織保障。（3）、各產(chǎn)品線銷售收入統(tǒng)計表14 各產(chǎn)品線銷售收入統(tǒng)計表 單位：萬元類 型產(chǎn)品線第一年第二年第三年第四年第五年合 計局域網(wǎng)產(chǎn)品線學(xué)校產(chǎn)品線120024004200 4800 660019200教委產(chǎn)品線 50 100 200 250600家 庭家庭產(chǎn)品線 5002000 3000 450010000城域網(wǎng)產(chǎn)品線學(xué)校用戶 120 250 875 1000 15003745教委用戶 50 100 350 400 6001500家庭用戶 7501500 5250 6000 900022500銷 售 收 入 合 計2120480012775154002245057545經(jīng)濟(jì)效益分析公司五年經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測指標(biāo)見表12。公司城域教育網(wǎng)產(chǎn)品線可以考慮投資性銷售方式。一般情況下，投資銷售除以產(chǎn)品實物投資外，還匹配相應(yīng)貨幣投資，目的是獲得較大份額股權(quán)和經(jīng)營權(quán)，避免經(jīng)營失控，保護(hù)自身投資利益。也可以通過軟件訂制開發(fā)、買方信貸金融服務(wù)等特定方式實現(xiàn)。為避免造成投資浪費，條件比較好的地區(qū)教委一般采用統(tǒng)一的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。公司一部分產(chǎn)品具有集團(tuán)銷售的可能。 代理銷售是公司中長期發(fā)展的主要銷售方式，代理商體系結(jié)構(gòu)是公司銷售渠道最重要的組成部分。l 代理銷售：代理銷售是指銷售環(huán)節(jié)的主體以代理商為主，本公司負(fù)責(zé)產(chǎn)品供貨、技術(shù)支持、用戶培訓(xùn)、售后服務(wù)等工作。采取直接銷售方式的地區(qū)確定為北京、上海、廣州、天津、重慶、南京、武漢。然后可以考慮在樣板學(xué)校召開現(xiàn)場會、觀摩會、推廣會等。一般是中學(xué)、小學(xué)、大中專學(xué)校、職業(yè)學(xué)校各發(fā)展一個。按公司計劃，直接銷售分若干個階段進(jìn)行。學(xué)校用戶市場一般采用直接銷售、代理銷售和集團(tuán)銷售方式；教育管理部門用戶可采用直銷、集團(tuán)銷售、投資性銷售；學(xué)生家庭用戶一般采取店頭銷售、展會銷售。四、公司經(jīng)營計劃投資計劃公司三年投資計劃見表11。 在技術(shù)上采用先進(jìn)的B/S結(jié)構(gòu)，兼容國際標(biāo)準(zhǔn)，和常用的字處理和課件制作工具有很好的接口，極大地方便了老師們編寫教案、制作課件和進(jìn)行教育研究。老師可以將看到的資源有效管理起來，使用時可以通過拷貝粘貼或拖拽等操作直接調(diào)入到Word、PowerPoint等工具中，輕松地完成備課的過程和制作出精彩的多媒體課件。 備課工具的結(jié)構(gòu)圖如圖3所示，為老師提供資源查看瀏覽、資源管理、寫教案、制作課件等功能。針對課堂教學(xué)的全過程，提供教師和學(xué)生集“教學(xué)參考”、“多媒體教學(xué)”、“學(xué)生探索學(xué)習(xí)”和“教師進(jìn)修大全”于一體的系統(tǒng)性的教學(xué)資源。 老師通過我們提供的工具可以使用這些資源來備課、制作課件和做研究。本產(chǎn)品在設(shè)計過程中考慮到了只有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（或備課室、閱覽室）的情況，只需要在網(wǎng)絡(luò)教室的服務(wù)器上安裝備課資源庫，在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)上安裝備課工具就可以構(gòu)建一個理想的備課環(huán)境。希望能夠讓有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、備課室或閱覽室的學(xué)校就能夠使用上高質(zhì)量的產(chǎn)品，讓他們沒有校園網(wǎng)也能夠得到信息技術(shù)帶來的突破性進(jìn)展。對經(jīng)濟(jì)條件寬松的學(xué)校來說，這樣的產(chǎn)品是可以錦上添花的，但是對大多數(shù)學(xué)校而言，必須把錢花在到刃上。仔細(xì)分析以后，我們認(rèn)為給學(xué)校提供和各個學(xué)科聯(lián)系緊密的學(xué)科多媒體教學(xué)研究資源，以及幫助老師備課、制作課件（用于課堂教學(xué)）、反饋測試和教學(xué)研究的工具，能夠解決這些學(xué)校的燃眉之急。結(jié)果，所有的軟件、熱點全部集中在了校園網(wǎng)上，有錢建校園網(wǎng)當(dāng)然很好，但是在很短的時間內(nèi)真正能夠建設(shè)校園網(wǎng)的學(xué)校還是少數(shù)，難道這些學(xué)校就應(yīng)該被拋棄嗎？ 我們能不能為這樣的學(xué)校也開發(fā)出對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求低、定位準(zhǔn)確、價格低廉、針對性強的產(chǎn)品呢？ 有了校園網(wǎng)，學(xué)?？梢匀婵紤]管理、教學(xué)和信息交流等方面的變革。利用這個管理工具用戶可以對資源進(jìn)行全面的管理，包括重新建立分類，在分類之間拷貝、粘貼資源，移動資源，能夠滿足技術(shù)力量較強的學(xué)校的特殊需要。不同權(quán)限的用戶在平臺中可以使用不同層次的功能，為平臺的安全性和資源的科學(xué)性提供了保障。在信息時代教師除了傳授知識以外，更重要的是成為信息和資源的組織者和提供者，為學(xué)生學(xué)習(xí)組織和提供資源，對學(xué)生的探索學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，多媒體教育資源平臺為這個轉(zhuǎn)變提供了技術(shù)上的保障。 現(xiàn)在市面上有一些不錯的應(yīng)用軟件，有很好的資源，但是用戶只能在特定的軟件應(yīng)用環(huán)境中才能夠看到，用戶無法把他看中的內(nèi)容抽取出來使用，這種局限在很大程度上影響了此類軟件的使用價值。l 所有內(nèi)容在客戶端可以分離，可以下載，能夠重新整合 考慮到用戶使用本系統(tǒng)的資源和服務(wù)時，一方面是為了研究和學(xué)習(xí)，這些資料他們可以看、聽，或者是打印出來仔細(xì)研究；另一方面的重要目的是利用這些資源進(jìn)行整合處理，制作多媒體課件，寫論文或者是其他目的的應(yīng)用。l 功能強大的收藏夾 在使用的過程中，用戶可以隨時把自己認(rèn)為重要的資源放到自己的收藏夾中，方便以后使用。為了方便用戶向系統(tǒng)中增加資源，系統(tǒng)就必須具備方便快捷的增加功能，用戶只需填寫簡單的表格，再指定文件位置即可。資源的動態(tài)增加和擴(kuò)充分為兩種形式：用戶增加的資源和由本公司定期更新的資源。一段時間以后，各個學(xué)校就擁有了真正屬于自己的資源庫了。另一方面，知識之間是廣泛聯(lián)系的而不是相互獨立的，在提供給用戶時，我們的專家已經(jīng)在知識之間建立起聯(lián)系，構(gòu)造了一個綜合的網(wǎng)狀知識庫。l 在用戶集體參與下實現(xiàn)內(nèi)容的自我完善和自我學(xué)習(xí)的功能 多媒體教育資源庫不是靜態(tài)的，而是在使用過程中不斷地趨于完善。知識搜索引擎突破了全文檢索只能夠檢索文字的局限，把檢索范圍擴(kuò)大到了各種多媒體資源。l 功能強大的知識搜索引擎 知識搜索引擎除了對文字進(jìn)行匹配檢索以外，能夠?qū)Ω鞣N多媒體資源進(jìn)行檢索。l 課件點播 在多媒體教育資源庫中包含了2000多個各學(xué)科的精彩課件，老師們利用“課件中心”的課件點播功能，就能夠在課堂教學(xué)中直接使用這些課件，提高教學(xué)的效果。為保證在網(wǎng)絡(luò)上視頻播放時的流暢和足夠的播放幀數(shù)，同時保障足夠的并發(fā)訪問人數(shù)，多媒體教育資源平臺采用了最先進(jìn)的流技術(shù)，根據(jù)流文件速率的不同，在100M高速局域網(wǎng)上支持50400人同時觀看相同或不同的視頻資料。在平臺中看到的絕大多數(shù)多媒體資源，都能夠在瀏覽器中實時顯示或播放。初中版包含：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)，共11個學(xué)科；容量為125G，250張光盤；高中版包含：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)，共11個學(xué)科；容量為125G，250張光盤；（1）、多媒體教育資源架構(gòu)（2）、多媒體教育資源平臺的十大功能l 豐富多彩的多媒體功能，支持視頻點播和音頻點播（VODamp?？傊?，“多媒體教育資源平臺”是基于知識管理理論、建構(gòu)主義和積件理論的擁有海量多媒體教育資源，對知識、信息及各種多媒體教育資源進(jìn)行收集、整理、分類和再利用、實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的先進(jìn)平臺。 “多媒體教育資源平臺”為用戶提供了全面詳實的信息技術(shù)使用教程和指導(dǎo)，對普通用戶而言是把信息技術(shù)和日常工作與學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，在“用中學(xué)和邊學(xué)邊用”的理想平臺。“多媒體教育資源平臺”采用B/S結(jié)構(gòu)，操作簡單，維護(hù)方便。在這個平臺上，用戶可以實現(xiàn)資源的上載、下載、根據(jù)專題重組、再分類、再加工利用等操作；同時平臺具有完善的反饋、自學(xué)習(xí)和自我完善機(jī)制，在用戶的適當(dāng)參與下，使得海量資源不斷完善，逐步適合用戶的特定需要；平臺的收藏夾、VODamp。內(nèi)容涉及天文、地理、環(huán)境、自然、生物、IT常識、信息技術(shù)教程、科普、通訊、名人傳記、名人軼事、唐詩、歷史人物、科技館、博物館、世界藝術(shù)欣賞、雕塑、繪畫、建筑、樂器、世界音樂作品賞析、民歌民樂、世界音樂家、中國音樂家、教改動態(tài)、應(yīng)試心理、教育法律法規(guī)、實踐研究、食品、服裝、電影資料、工具軟件……，有聲音、音樂、動畫、視頻、文字等豐富的資源。為教師和學(xué)生提供備課指導(dǎo)、參考教案、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課件、多媒體資源、知識點、參考試卷、擴(kuò)展知識、學(xué)科博覽、作家作品、課文配音朗誦、英語視聽、理化實驗、教學(xué)研究等資源，并以教材為主線把各種資源有機(jī)地聯(lián)系在一起，老師和學(xué)生很輕松地就可以完成備課、制作課件或在線學(xué)習(xí)和研究。 學(xué)科同步教學(xué)資源以“精深”為原則，以新大綱新教材為中心，采用“面向教師和學(xué)生”的全新設(shè)計思路。平臺”是專門為一線教師和在校學(xué)生開發(fā)的集海量資源、應(yīng)用平臺和信息技術(shù)使用指導(dǎo)于一體的大型網(wǎng)絡(luò)化多媒體輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)平臺。多媒體教育教學(xué)資源庫amp。上述信息發(fā)布欄目都可以為各個教委靈活定制。其中WWW發(fā)布系統(tǒng)和管理系統(tǒng)是平臺的核心部分。系統(tǒng)由資源庫、WWW發(fā)布系統(tǒng)、多媒體開發(fā)工具和管理系統(tǒng)組成的一個多媒體資源管理和應(yīng)用的閉環(huán)系統(tǒng)。 另外城域教育網(wǎng)上資源的擴(kuò)充速度會很快，資源數(shù)量將急劇膨脹，因此必須很好解決資源分布式存儲和管理的需要。（1）、教育資源平臺 我們?yōu)槌怯蚪逃W(wǎng)提供了從小學(xué)到高中各個學(xué)科的多媒體教育資源，總?cè)萘扛哌_(dá)250G，共500張光盤。我們提出了“以資源為核心的城域教育網(wǎng)解決方案”，以海量的基礎(chǔ)資源為基礎(chǔ)，提供開放的功能強大的資源管理平臺，同時提供信息平臺和業(yè)務(wù)管理平臺，滿足城域教育網(wǎng)各個方面的需要。 通過上面的分析我們可以看出數(shù)據(jù)是城域教育網(wǎng)的基石，業(yè)務(wù)服務(wù)是城域教育網(wǎng)的核心。城域教育網(wǎng)示意圖見附圖1。本項目包含中心站、分站和多路由連接部分軟硬件建設(shè)（不包含多路由本身建設(shè)）。平臺》61 年00、06—004上市銷售《多媒體電子備課系統(tǒng)》201 年005—005產(chǎn)品開發(fā)《校長辦公系統(tǒng)》61 年009—009產(chǎn)品設(shè)計《信息技術(shù)寶典》61 年001—001產(chǎn)品開發(fā)學(xué)生《多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)》722 年001—001產(chǎn)品設(shè)計《高考英語聽力訓(xùn)練系統(tǒng)》16個月009—002產(chǎn)品設(shè)計《寬帶網(wǎng)資源平臺》11 年005—005產(chǎn)品設(shè)計127（二）、部分產(chǎn)品簡介城域教育網(wǎng)系統(tǒng) 城域教育網(wǎng)是為特定區(qū)域提供教育教學(xué)、教育業(yè)務(wù)管理、教育信息交流的多路由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。項目詳細(xì)計劃情況見附表5。（四）、用戶發(fā)展計劃局域網(wǎng)產(chǎn)