免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃(參考版)
2025-08-04 20:16本頁面
【正文】 在研究生學習階段我暫定的的研究問題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究。不同學校的不同教師，根據(jù)各自的教學需要以及各自的條件進行了多種形式的探索與應(yīng)用，但仍然存在著很多困惑。二、研究方向探究《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年)》指出，確保到2020年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。注重實踐，不斷豐富實踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進理論與實踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力。每學期認真閱讀兩本教育教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志論文并認真做好讀書筆記。每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學的思考記錄下來。同時在2012年和2013年的兩個暑假，按時返校，做好研究生學習的當面授課階段。第一階段：課程學習。四、研究計劃報告一、總體計劃：全面學習現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入解析研究領(lǐng)域的前沿學科，努力使自己成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學教師。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。 因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。(4)努力方向：用發(fā)展的觀點看學生。（3）存在問題：一是組織學習活動還不夠到位。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走。２、課改使我改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過
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