幼兒園十二五發(fā)展規(guī)劃(參考版)
2024-08-12 19:06本頁面
【正文】 使06歲兒童的早教一體化得到落實。家教科研活動 實施家教課題如《自閉幼兒家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)》。家園互動活動 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，組織以班為主、以園為輔的家園互動活動，鼓勵根據(jù)家長需求，設(shè)計新型的互動形式。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設(shè)性建議。綜合咨詢活動 發(fā)揮教師主體作用的家庭教育指導(dǎo)活動，根據(jù)家長的不同需要，幼兒園按需給予咨詢、指導(dǎo)。（五）、創(chuàng)新家園互動的模式作為省優(yōu)質(zhì)幼兒園，在家教工作方面已積累了比較全面的資料，暢通了家園合作的渠道，形成了以班級為單位的有效共育模式。（2）用科研的方法開展教育專題研究，提高專題研究水平。加強(qiáng)科研指導(dǎo)力度，加強(qiáng)課題研究的管理工作，健全立項實施過程監(jiān)控評價推廣應(yīng)用的管理體系。（6）形成教師評價機(jī)制a教師自我評價b家長滿意度調(diào)查c幼兒發(fā)展行為評估d督導(dǎo)和視導(dǎo)專家和管理者評價（四）以科研為導(dǎo)的課題研究 引領(lǐng)教師積極參與課題研究，促進(jìn)教師的觀察研究水平。c建立帶教獎勵機(jī)制，對于優(yōu)秀的師徒給予獎勵。(3)加大對骨干教師培養(yǎng)力度(4)加大對青年教師帶教的力度a完善帶教制度，建立帶教的網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)范的帶教體系。c通過培訓(xùn)、帶教、教育沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學(xué)實踐能力。(2)提高青年教師實踐能力a通過園本培訓(xùn)，加強(qiáng)對青年教師思想道德教育，樹立教師職業(yè)道德觀。具體內(nèi)容（1）建立園本培訓(xùn)機(jī)制a建立園本培訓(xùn)內(nèi)容：教育科研專題；基本教育技能專題；安全教育專題等等。引進(jìn)個別專業(yè)的技術(shù)崗位人員，如多媒體制作人員、專職學(xué)前教育研究人員。（5）保育員隊伍達(dá)標(biāo)：合格率100%其中40%中級保育員，10%高級保育員。（3）30%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示范作用，15%在全市能起帶教指導(dǎo)作用的教師。（2）能產(chǎn)生有12名中學(xué)高級教師。1隊伍建設(shè)培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育手段，具有較高的教學(xué)和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的專業(yè)型、研究型的教師隊伍。對教師的評價：建立自評、小組、項目結(jié)合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的發(fā)展空間。（3）組織教師學(xué)習(xí)課程觀，讓教師真正意識到構(gòu)建課程重要性，并參與其中。完善課程園本實施方案（1）整理和收集實踐已有的運(yùn)動小器械教育課程和學(xué)前特教課程。（2）建立二個平臺：以家長委員會、家長開放日為平臺，以家園聯(lián)系冊和校園網(wǎng)為紐帶，在家園互動中形成教育改革共識，營建和諧的互動氛圍。(二)完善課程園本化的方案 以教育改革為中心，以課程建設(shè)為目標(biāo)，樹立課程理念，運(yùn)用已積累的運(yùn)動小器械教育課程資源，依靠全體教師，共同開展課程園本建設(shè)，在實施課程方案中，提升教育品牌。（3）建立教師成長檔案每位教工建立成長檔案，教師學(xué)習(xí)自我管理，自我完善。（3）結(jié)合爭創(chuàng)文明組室，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動根據(jù)學(xué)習(xí)型班組的標(biāo)準(zhǔn)，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)徐型班組的活動完善教工提升機(jī)制（1）讓讀書成為教師生活的一部分開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教工養(yǎng)成讀書習(xí)慣。加強(qiáng)
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