【正文】 結(jié)果：用人單位對(duì)我校畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)滿意或比較滿意的比例達(dá)到。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚。五、學(xué)生國(guó)際交流能力不能滿足參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)寫能力較弱，無(wú)法適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)語(yǔ)言能力的要求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開始強(qiáng)化英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，但效果有待后續(xù)檢驗(yàn)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的認(rèn)識(shí)偏差，很多學(xué)生未認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。部分學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)意圖作弊蒙混過關(guān)，尤其是選修課程的考試，由于監(jiān)考人數(shù)少、部分監(jiān)考人員由缺乏經(jīng)驗(yàn)的研究生擔(dān)任等原因，造成監(jiān)考不嚴(yán)，部分考生乘機(jī)作弊，嚴(yán)重影響考風(fēng)考紀(jì)。教師在網(wǎng)上評(píng)學(xué)中，對(duì)“課堂紀(jì)律好，無(wú)遲到、早退及曠課現(xiàn)象”選項(xiàng)評(píng)價(jià)較低。四、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高。對(duì)編寫專業(yè)教材重視不夠，部分專業(yè)課程存在教材之間內(nèi)容重復(fù)、長(zhǎng)時(shí)間未修訂、質(zhì)量不高等現(xiàn)象。公共基礎(chǔ)課程如何根據(jù)專業(yè)需求進(jìn)一步增加層次模塊、滿足專業(yè)后續(xù)培養(yǎng)需要等方面要切實(shí)加強(qiáng)研究。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。學(xué)校實(shí)施教授副教授給本科生授課制度后，如何不但使教授上講臺(tái)，而且使教授認(rèn)真對(duì)待教學(xué)、不斷提高教學(xué)水平，需要學(xué)校進(jìn)一步完善相關(guān)機(jī)制和制度。二、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與考核機(jī)制有待完善教師的教學(xué)質(zhì)量是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障，科學(xué)合理地評(píng)估和考核教師的教學(xué)質(zhì)量，是建立教師教學(xué)激勵(lì)約束機(jī)制的前提。例如：我們是應(yīng)該培養(yǎng)具有正確的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、較強(qiáng)的人文精神和學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)扎實(shí)的通識(shí)性、領(lǐng)導(dǎo)性人才，還是培養(yǎng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、交流能力、動(dòng)手能力、職業(yè)道德和技能的高級(jí)專業(yè)性人才，或者是通識(shí)和專業(yè)結(jié)合的高級(jí)人才？辦學(xué)目標(biāo)定位的不清楚或不科學(xué)，導(dǎo)致在課程設(shè)置、資源配置、教學(xué)組織等方面缺乏有針對(duì)性地建設(shè)與改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不能得到長(zhǎng)期地保障和提升。第七部分需要解決的主要問題一、在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上缺乏深入思考和具體落實(shí)學(xué)校歷來(lái)以工、醫(yī)見長(zhǎng),所培養(yǎng)的畢業(yè)生以在有色金屬、軌道交通和醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)發(fā)揮重要領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新作用的高端人才為目標(biāo)，并以此設(shè)置課程和培養(yǎng)方案。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺趲為?！闭窃谟掠趽?dān)當(dāng)?shù)木裰敢拢心洗髮W(xué)才能在我國(guó)第一顆原子彈、第一顆氫彈、第一顆人造衛(wèi)星、第一枚洲際導(dǎo)彈、第一艘核潛艇、第一艘載人飛船、青藏鐵路建設(shè)中做出大貢獻(xiàn)，才能在國(guó)家科技三大獎(jiǎng)評(píng)審中先后四次獲得一等獎(jiǎng)。中南大學(xué)的校訓(xùn)是經(jīng)世致用，辦學(xué)目標(biāo)之一是以天下興盛為己任，培養(yǎng)出敢創(chuàng)新、敢打硬仗、敢爭(zhēng)第一，能為國(guó)家做出大貢獻(xiàn)的棟梁之才。原長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院恪守“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”校訓(xùn)，在一般本科院校中爭(zhēng)創(chuàng)一流，成為全國(guó)第一所通過教育部本科教學(xué)隨機(jī)性水平評(píng)價(jià)并達(dá)到“優(yōu)秀”的院校。原中南工業(yè)大學(xué)雖然起步于偏僻一隅，但按照亞洲最大、世界一流設(shè)想組建，師生服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，艱苦奮斗，在一張白紙上建成體系完備的課程體系、大師輩出的師資力量，成就擁有世界上最為完備的有色金屬學(xué)科體系的高水平大學(xué)，地、采、選、冶等祖國(guó)亟需的艱苦專業(yè)更是匯聚了一批又一批有志青年。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥。年至今，我校超過的學(xué)生、的專任教師共同參與了各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。劉路由此獲得獲“影響世界華人希望之星大獎(jiǎng)”并入圍“年中國(guó)大學(xué)生年度人物”。我校數(shù)學(xué)院級(jí)本科生劉路，攻克多年未解的數(shù)學(xué)難題，使西塔潘猜想得到徹底解決，《符號(hào)邏輯雜志》主編、芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)系教授鄧尼斯年月，在全國(guó)科技活動(dòng)周中，我校級(jí)本科生王哲等人的創(chuàng)新項(xiàng)目“福娃”爬桿清潔除冰智能機(jī)器人受到國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校與校外研究院（所）、企業(yè)、公司合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，把教師和學(xué)生直接置于教學(xué)、研究、成果轉(zhuǎn)化一體化發(fā)展環(huán)境中，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在培養(yǎng)方案中要求每個(gè)學(xué)生至少完成個(gè)課外研學(xué)學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生參與課外創(chuàng)新活動(dòng)。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑。學(xué)校把創(chuàng)新基地建在學(xué)科，聯(lián)通教學(xué)和科研，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在科研導(dǎo)師指導(dǎo)下早期進(jìn)入科研。二、重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)學(xué)校作為教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任單位，承擔(dān)著國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)新模式”的研究與探索。五是建立“學(xué)科性公司”，鼓勵(lì)學(xué)生參與課題研究和技術(shù)開發(fā)，使學(xué)生在高新技術(shù)開發(fā)的過程中得到了“真刀真槍”的鍛煉，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強(qiáng)。四是在校內(nèi)外建立穩(wěn)定的教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，每年有余人次的本科生深入其中，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)與訓(xùn)練。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉。學(xué)校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作，注重成效、不拘形式`，在人才培養(yǎng)過程中逐步構(gòu)建了以下幾種主要運(yùn)作模式：詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐機(jī)。在“三個(gè)面向”指導(dǎo)下，學(xué)校以人才培養(yǎng)為聯(lián)結(jié)點(diǎn)和發(fā)動(dòng)機(jī)，立足行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，建立校企互動(dòng)雙贏的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等與行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，積極促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，組織多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研由單一技術(shù)、單一項(xiàng)目、單一課題組合向整體性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性合作的跨越，被科技日?qǐng)?bào)等全國(guó)重要媒體譽(yù)為樹立了“產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的新標(biāo)桿”。學(xué)科發(fā)展需求持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作。世紀(jì)年代開始，隨著科研項(xiàng)目的逐步增加，廠校、企校協(xié)作關(guān)系的全面建立，尤其是進(jìn)入世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)鋁業(yè)、金川有色金屬公司、銅陵集團(tuán)、澳大利亞礦業(yè)公司、西部礦業(yè)公司、湖南有色等大企業(yè)先后投入巨資與學(xué)校合建產(chǎn)學(xué)研合作中心，形成了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，企業(yè)投入為主體，知識(shí)生產(chǎn)為目標(biāo)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為特征的創(chuàng)新組織，推動(dòng)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的路子越走越寬。原湖南醫(yī)科大學(xué)除了個(gè)附屬醫(yī)院，還先后在湖南各市、縣建立了個(gè)臨床教學(xué)基地，學(xué)校每年派出大批本科生去基地臨床見習(xí)。只有通過真正的科研工作，才有可能培養(yǎng)出真正的人才。原中南礦冶學(xué)院的首任院長(zhǎng)陳新民在學(xué)院成立大會(huì)上就明確提出：工程教育永遠(yuǎn)是服務(wù)工業(yè)建設(shè)的，同時(shí)也是工業(yè)進(jìn)步的推動(dòng)力量。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類礙穡。表在校學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)滿意度調(diào)查一覽表（年）項(xiàng)目評(píng)價(jià)情況實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)設(shè)備很好（）好（）一般（）差（）實(shí)習(xí)單位技術(shù)力量很強(qiáng)（）強(qiáng)（）一般（）弱（）實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)重視度很重視（）重視（）一般（）不重視（）實(shí)習(xí)單位支持度很支持（）支持（）一般（）不夠支持（）二級(jí)學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)重視度很重視（）重視（）一般（）不重視（）帶隊(duì)老師對(duì)實(shí)習(xí)工作很負(fù)責(zé)（）負(fù)責(zé)（）基本負(fù)責(zé)（）不負(fù)責(zé)（）實(shí)習(xí)期間的教學(xué)和管理很滿意（）滿意（）基本滿意（）不滿意（）實(shí)習(xí)期間的飲食很滿意（）滿意（）基本滿意（）不滿意（）實(shí)習(xí)期間的住宿很滿意（）滿意（）基本滿意（）不滿意（）實(shí)習(xí)效果與質(zhì)量很好（）好（）一般（）差（）五、畢業(yè)生成就學(xué)校累計(jì)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)輸送了各類專門人才多萬(wàn)人，他們?cè)诟髯詬徫簧献龀隽送怀鰳I(yè)績(jī)，涌現(xiàn)了很多的杰出校友，既有學(xué)富五車的院士、勇于創(chuàng)新的科技工作者，也有名師、名醫(yī)，還有創(chuàng)業(yè)報(bào)國(guó)的實(shí)業(yè)家、憂樂天下的政界精英……，其中有三一重工董事長(zhǎng)梁穩(wěn)根、比亞迪董事長(zhǎng)王傳福、中國(guó)鋁業(yè)董事長(zhǎng)熊維平、中國(guó)核工業(yè)總公司總經(jīng)理孫勤等大企業(yè)家；有張孝騫、湯飛凡、李振翩等醫(yī)學(xué)泰斗；有王淀佐（兩院院士）、鞠躬、謝少文、金展鵬等中國(guó)科學(xué)院院士；有何繼善、古德生、劉業(yè)翔、劉寶琛、劉德培、黃伯云、夏家輝、曾慶元、曾蘇民、余永富、戴永年、周宏灝、孫永福、邱冠周等中國(guó)工程院院士；有國(guó)務(wù)委員、國(guó)務(wù)院黨組成員，中央政法委員會(huì)副書記，公安部部長(zhǎng)、黨委書記，總警監(jiān)郭聲琨，山東省委書記、省人大常委會(huì)主任姜異康，云南省委書記、省人大常委會(huì)主任秦光榮，陜西省委書記、省人大常委會(huì)主任趙正永，國(guó)務(wù)院副秘書長(zhǎng)肖亞慶，國(guó)家工商管理總局原局長(zhǎng)王眾孚、中國(guó)有色金屬協(xié)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)康義等一批省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部；有以劉路為代表的大批優(yōu)秀青年人才。年，為進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)教學(xué)的情況，學(xué)校針對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)開展了專題問卷調(diào)查，收回有效調(diào)查表份，從學(xué)生的反饋情況看，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)、實(shí)習(xí)單位的整體滿意度均比較高。表 用人單位對(duì)我校畢業(yè)生評(píng)價(jià)一覽表項(xiàng)目很滿意比較滿意一般不滿意單位數(shù)比例（）單位數(shù)比例（）單位數(shù)