臨沂市小學(xué)品德與社會策略解讀(參考版)
2025-08-04 17:29本頁面
【正文】 祝各位工作愉快！ 再見 。 ? “五有”、“五備”：即腦中有“綱”（備課程標(biāo)準(zhǔn)），胸中有“本”（備教材），目中有“人”（備學(xué)生），心中有“數(shù)”（備差異），手中有“法”（備教法）。由于地區(qū)和學(xué)校差異，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣陌l(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 給教師的建議 ? 教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ? 2．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 三、歷史與文化題材教學(xué)面臨的困難及建議： ? 面臨的困難 ： 困難 1： 我們都是外行 困難 2：太突然了 困難 3：材料太多了 困難 4：離學(xué)生生活太遠(yuǎn)了 給教師的建議 ? 1．認(rèn)真學(xué)習(xí) 《 品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )》 ，轉(zhuǎn)變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。怎樣將課堂升華的情感落實(shí)到實(shí)際生活中，自覺的用正確的道德情感指導(dǎo)自己的言行，并久而久之形成道德品質(zhì)，這應(yīng)該是我們品德與社會教學(xué)追求的最終目的。 ? 操作要領(lǐng)： 引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光和方法來看待現(xiàn)實(shí)中的問題，在生活中尋找歷史的痕跡，從對身邊事、身邊物的歷史追溯、關(guān)心、了解中，豐富自己的情感并指導(dǎo)自己的生活，使內(nèi)化的歷史思想成為生活中的自然，做正確的道德人。 ? 操作要領(lǐng)： 可以對歷史人物功過、事件的后果展開辯論等，通過開展活動(dòng)，真正做到以古鑒今，內(nèi)化歷史，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德的升華。開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的感知，形成一定的道德情感。案例： 圓明園的訴說 要注意從學(xué)生感興趣的事物找準(zhǔn)切入點(diǎn) ? 聯(lián)系性導(dǎo)入 ? 直觀性導(dǎo)入 （ 2）古今結(jié)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1