現(xiàn)代寫作中心系列課程主持人采編策劃實務培訓(參考版)
2025-08-04 13:08本頁面
【正文】 技能訓練 網(wǎng)絡資源： 其他資源： 1.《 最新主持詞寫作技法與范例 》 .胡占國主編 . 中國文史出版社 . 2.《 做最牛的主持人：英國電視名主持和他們的 節(jié)目 》 .南方日報出版社 . 8樓的丫妹發(fā)現(xiàn)未婚夫跟好朋友上床 ...... 7樓的丹丹在吃抗憂郁癥藥丸 ...... 6樓失業(yè)的阿信還是每天看報紙找工作 ...... 5樓受人敬重的王老師正在偷穿老婆的內(nèi)衣 ...... 4樓的 ROSE又和男友鬧分手 ...... 3樓的丫伯每天都盼望有人來探訪 ...... 2樓的 LILY還在看她那結(jié)婚半年就失蹤的老公照片 ...... 在我跳下之前我以為我是世界上最倒霉的人 ...... 現(xiàn)在我才知道每個人都有不為人知的困境 ...... 我看完他們之后深深覺得其實自己過得還不錯 ...... 我想他們看了我以后 ,也會覺得其實自己過得還不錯 ...... 其實人的生活都是一樣的，在覺得自己不幸的同時 要知道還有人比自己更不幸，所以要學會滿足和珍惜生活！ ................. 所有剛才被我看到的人 ,現(xiàn)在都在看著我 ...... 沒有人永遠一帆風順！ 跳樓之后再醒悟為時晚矣！ 希望每位同學快樂、健康、平安的成長！謝謝！ 為學生發(fā)展謀劃 幫學生排憂解難 做學生知心朋友 促學生健康成長 。假如你在現(xiàn)場，你會用什么樣的結(jié)束語？ ●某高職院校準備舉辦 “ 不忘國恥，振興中華 ” 的演講比賽，請你為這次比賽寫一份主持詞的開場白和結(jié)束語。看來我們在慶功表彰中也應當牢記：下一個，下一部！散會。 第八，在所有資料都收集好，并且經(jīng)撰稿人和節(jié)目組的其他成員多次看過、聽過以后，寫出最后的腳本，有時也稱做工作腳本。在收集資料的同時，作者繼續(xù)修改大綱，增加新的突如其來的資料，刪除無法獲得的預期的資料。這期間，撰稿人可以建議制片人和導演去獲取一些特殊的材料，并介紹從哪個方向認識這些材料，甚至幫助組織這些材料。 第四，準備一個更加明確的大綱、一個詳細的概要表。它將是客觀性的專題節(jié)目，還是帶有主觀性的紀錄片？ 其次，準備一個臨時的大綱 —— 不是一張“道路圖”，而是一個大概的方向。美國哥倫比亞大學教授羅伯特 孩子，如果有一天你能見到你的二爺爺，一定要告訴他，我這個當大哥的天天都在盼著小弟弟回來 ”姑娘使勁點了點頭，她看見，五十多年的 至掛 已化成兩行熱淚，從爺爺?shù)哪樕蠞L落了下來?！崩先藦膽牙锞谐隽艘粡埌l(fā)黃的 照片 ，端詳了一會又接著說：“照片上的這兩個年輕人，一個是我，一個就是你的二爺爺，我唯一的弟弟。 夕陽 下， 老人 和 姑娘 佇立在 小橋 上。 一則練習： 圍繞“夕陽、老人、姑娘、小橋、照片、 50多年前、牽掛、熱淚”這些詞語，在限定的時間內(nèi)，完成一段語義完整的話。魯迅的手稿很清晰、很少改動，就是一個證明。如何練習呢？ （ 1）事先打好腹稿，然后一氣呵成，是一個有效的方法。孩子看到這一情景，他們就笑了，看來他們是懂了，可是我不知道他們什么時候才有機會進到課堂用這鉛筆、用這椽皮。我回到北京把這件事告訴城里的孩子，他們很多人都不相信。 案例： 《 東方時空 情感的抒發(fā)要以現(xiàn)場氣氛和節(jié)目內(nèi)容的需要為依據(jù)，并不是越充分越好。 （“哎，我今天早晨碰上一件事 …… ”） 案例：倪萍在 《 綜藝大觀 》 100期中講述的故事讓現(xiàn)場的和電視機前的受眾久久難以忘懷：（見附件） （ 2）要注意度的把握。 抒情不能靠主持人站在話筒前唱高調(diào)，發(fā)空論。寫作中考慮如何調(diào)動現(xiàn)場受眾的情緒，對寫好稿件是有幫助的。主持人要以情動人，提高受眾的接受興趣，不單靠漂亮的臉蛋，不靠一聲聲叫喚“親愛的聽眾朋友”或“親愛的觀眾朋友”。 這段話并沒有什么毛病，但敬一丹覺得不對勁，缺乏與受眾的交流感，于是她將這段文字修改成： 觀眾朋
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