“學(xué)課標(biāo)、研教材”是集體備課的主要內(nèi)容是高效課堂的基礎(chǔ)(參考版)
2025-08-04 12:34本頁面
【正文】 謝謝大家！。（一） 學(xué)課標(biāo)研教材實(shí)施方案（二）學(xué)課標(biāo)研教材評價方案（三）烏審旗教研中心云平臺學(xué)課標(biāo)研教材專 欄——馬云很多人輸就輸在對于新興事物 第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及。如：一位教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個別老師留一手；一位教師備好后，不進(jìn)行討論和研究，其他教師用，坐享其成 ……（ 4）盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。如只是知識點(diǎn)的羅列，提綱挈領(lǐng)，過于粗略，純粹應(yīng)付學(xué)校檢查。集體備課要避免流于形式：（ 1）雖然定時定點(diǎn)，人也到位了，但各干各的事或東扯西拉聊一通，白白浪費(fèi)時間。 現(xiàn)象四：集體備課成了 “木偶戲 ”，缺 乏個性。 現(xiàn)象二：集體備課成了 “集體剽竊 .”。教師備課手冊人人初備輪流主備（師徒合備，徒說師補(bǔ)）集體研備 （領(lǐng)導(dǎo)參與）首席審備課前預(yù)備 （ 領(lǐng)導(dǎo)簽字 ）課中活備課后補(bǔ)備 初中化學(xué)學(xué)課標(biāo)研教材教師研修手冊課時備課要求：非語言學(xué)科課堂教案設(shè)計(jì)框架非語言學(xué)科課堂教案設(shè)計(jì)樣例例 2學(xué)課標(biāo)研教材手冊填寫要求：例 1各任課教師輪流說本冊教材的各單元教學(xué)內(nèi)容 —— 單元備課。每學(xué)期在開學(xué)前面向本學(xué)科全體教師。有些細(xì)節(jié)問題也要考慮到，如有的手里拿著秒表掌握時間，有的用遙控器切換課件，都會使演講活動取得好的成績。演 —— 演講操練 背誦的目的也是要求教師要把課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的內(nèi)容記到腦子里，才能做到 “心中有課標(biāo)，口中講課標(biāo)，上課落實(shí)課標(biāo)。背 —— 脫稿背誦和演講 要通過試講請備課組的人和有關(guān)專家反復(fù)研討，看是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的本義，在某種意義上說，好的說教材文稿和課件是改出來，基本沒有一遍成功的。另外顏色的對比要鮮明，要清晰大方。制作課件很重要的是畫知識樹。畫 —— 制作課件，畫知識樹 如說一冊教材的各單元的知識內(nèi)容，如果都展開時間就不夠，就重點(diǎn)介紹一個單元的內(nèi)容，然后別的粗略說明就行。一般說來，按照每分鐘說 200字的速度， 20分鐘要說出 4000字的文稿。課程標(biāo)準(zhǔn)與教材不是一對一的關(guān)系，如課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，是按照學(xué)段提出要求的，英語是按級提出要求的，而說一個單元和一冊教材，甚至說一類知識，都需要自己總結(jié)和提煉。煉 —— 提煉和概括課標(biāo)要求和教材特點(diǎn) 有時候盡管說的是一冊教材或一個單元，由于要立體式整合，所以
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