【正文】 2002007年中央財政投入2140萬，地方財政投入6970萬：2008年中央財政投入860萬，地方財政投入3430萬。同時，對區(qū)域內(nèi)的高職院校也可以實現(xiàn)資源共享。還有一些技術中心，有的技術中心的實訓室，如家具研發(fā)院已經(jīng)是深圳家具行業(yè)的公共技術平臺。這些技術中心所承擔的技術開發(fā)和技術服務，既能支持和促進深圳地方經(jīng)濟的發(fā)展，對其他城市和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)進步也有一定的借鑒和支撐作用；（3）這些實訓室和技術中心本身已有良好的建設基礎。我校的公共技術平臺建設，是在政府支持下，以學?，F(xiàn)有的特色和優(yōu)勢實訓室為基礎，通過深化產(chǎn)學合作，吸引行業(yè)和企業(yè)參與，拓展和完善電子技術等6個實訓室，建設現(xiàn)代設計與制造技術中心等6個公共技術中心(見表2)，使之既能為學生生產(chǎn)性實訓和教師培訓提供真實環(huán)境，又能為區(qū)域內(nèi)行業(yè)和企業(yè)的技術研發(fā)、技術創(chuàng)新提供高端支持和服務，能承擔區(qū)域職業(yè)技能培訓和考證等職能。同時，每年還承擔了200余名深圳市中小學教師繼續(xù)教育《首飾鑒賞》課程的培訓任務。本專業(yè)具有良好的基礎，有條件率先建成全國示范性專業(yè)：（1）本專業(yè)成立于1995年，是國內(nèi)高校同類專業(yè)中成立最早的，自開辦以來畢業(yè)生就業(yè)率都在97%以上，近幾年本專業(yè)學生的高級工證書通過率達90%以上，目前有在校生150人；（2）現(xiàn)有10位專職教師，其中具有高級職稱的有4人，碩士及以上學位的教師達60%（博士和碩士各3人），本專業(yè)學術帶頭人胡楚雁博士，在珠寶界享有較高聲譽，有2名為國家注冊珠寶質(zhì)檢師，1名為廣東省工藝美術大師，5名為貴金屬首飾制作工高級技師， “雙師型”教師達90%；（3）建有珠寶首飾鑒定、首飾工藝、玉雕、寶石加工等四個實訓分室，總面積600㎡，實訓設備總值200余萬元。隨著珠寶首飾生產(chǎn)從訂單式來料加工向擁有自主產(chǎn)權產(chǎn)品開發(fā)的轉化，工藝從傳統(tǒng)手工作坊式生產(chǎn)向現(xiàn)代規(guī)?；a(chǎn)的轉化，產(chǎn)業(yè)從勞動密集型向技術集約型的轉化，經(jīng)營管理從家族式逐漸向社會化、品牌化的轉化，銷售由地區(qū)個體經(jīng)營向全國性連鎖加盟經(jīng)營乃至國際性跨國經(jīng)營的轉化，企業(yè)不僅對珠寶首飾人才的總需求量猛增，而且對人才規(guī)格提出了更高的要求。目前，深圳已成為我國最主要的黃金珠寶首飾的設計、加工、生產(chǎn)基地，也是我國最大的珠寶首飾產(chǎn)品批發(fā)、貿(mào)易中心，在冊珠寶首飾企業(yè)一千余家，從業(yè)人員已超過20萬。深圳毗鄰香港，使得黃金珠寶首飾產(chǎn)業(yè)能夠利用這一優(yōu)越的地理位置，迅速吸收和接納世界上最新的珠寶信息、先進技術和市場動態(tài)，始終保持與世界同步。必要性與可行性分析：深圳擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，市場對珠寶首飾工藝與鑒定人才的需求量大，為本專業(yè)的重點建設與發(fā)展提供了強有力的支撐。經(jīng)過3年系統(tǒng)的專業(yè)訓練，使學生能從事珠寶首飾的設計與鑒定、服裝飾品的設計及生產(chǎn)的管理及市場營銷。（5）注重專業(yè)的國際化建設，與澳大利亞皇家墨爾本理工大學、德國海德堡印刷媒體學院等多家國外院校和機構建立了密切友好的合作關系，專業(yè)課程設置基本與國際接軌，專業(yè)課程內(nèi)容50%以上借鑒德國海德堡最新印刷技術，實踐項目借鑒澳大利亞皇家墨爾本理工大學和香港觀塘教育學院印刷專業(yè)的訓練方法?，F(xiàn)有1門校級精品課程和1門校級重點課程，已出版專業(yè)教材3部，在編“十一五”國家級規(guī)劃教材3部，在編部級重點教材5部；借鑒德國和澳大利亞印刷技術專業(yè)的課程體系與教學方法，運用“項目驅(qū)動法”、“案例教學法”等對所有專業(yè)主干課程進行教學法的研究和改革。同時，該專業(yè)還在30余家國內(nèi)一流大型印刷企業(yè)和機構中建立了學生實訓和就業(yè)基地。（1）本專業(yè)現(xiàn)有17位專職教師，94%以上具有“雙師型”資格，35%以上具有海外學習經(jīng)歷，30%的專業(yè)教師能開展“雙語化”教學和國際交流。因此，有必要將印刷技術專業(yè)作為重點專業(yè)予以建設，以提升高職院校印刷技術專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)能力和水平。目前國內(nèi)有50家左右的高職院校承擔著印刷技術人才的培養(yǎng)任務，每年培養(yǎng)的畢業(yè)生不足2萬人。隨著印刷業(yè)的飛速發(fā)展，印刷設備的自動化程度越來越高，印刷作業(yè)的整體工作流程逐漸趨于數(shù)字化，對高技能的印刷人才的需求日益加劇。目前，深圳是世界第四大印刷基地——珠三角的核心城市，其印刷業(yè)規(guī)模和技術水平均在全國處于首位。必要性與可行性分析：加強對本專業(yè)的重點建設是十分必要的：我國現(xiàn)有印刷廠9萬余家，從業(yè)人員約340萬，已形成“珠三角”地區(qū)、“長三角”與華東沿海地區(qū)、“環(huán)渤海”地區(qū)等三個印刷工業(yè)基地。學生畢業(yè)后能從事印前圖文處理、制版、印刷工藝生產(chǎn)與管理、印刷設備操作?！褚杂∷⒓夹g專業(yè)為重點的印刷傳媒專業(yè)群印刷技術專業(yè)學制為3年，現(xiàn)設有數(shù)碼影像處理技術、印刷技術、包裝裝潢印刷、印刷設備與工藝4個專業(yè)方向。專任教師中副高以上教師占61%，碩士（博士7人）以上教師人數(shù)占91%，“雙師型”教師占教師總人數(shù)70%；（3）實訓條件優(yōu)越，校內(nèi)已初步建成食品生物技術等4個綜合性實訓室和11個實訓分室，使用面積3100多平方米，擁有設備儀器500多臺套，總價值達1600余萬元；（4）課程和教材建設成效顯著，《分析化學》為國家級精品建設課程，《生物化學與技術》、《功能食品加工技術》是學校精品課程，另有2門學校網(wǎng)絡型重點建設課程；已主編出版6本高職高專教材，主持或參與高職類教研課題12項，組織并主辦全國性教學研討會5次；（5）產(chǎn)學研合作緊密，校內(nèi)建成的乳酸飲料生產(chǎn)線和純凈水生產(chǎn)線除滿足飲料工藝實訓教學需要外，其產(chǎn)品還供應學校師生飲用；食品檢驗實訓室獲國家實驗室認可，既用于食品檢驗實訓教學，又是深圳市華測檢測有限公司的食品飼料檢測基地；與11家企業(yè)簽訂了聯(lián)合共建校外教學實踐基地協(xié)議，與6家企業(yè)簽訂了將校內(nèi)實訓基地作為企業(yè)技術開發(fā)平臺的合作協(xié)議；聘請了20余位行業(yè)高級管理人員及技術人員為專業(yè)管理委員會委員；近五年來，專業(yè)教師共承擔科研課題27項，累計科研經(jīng)費400多萬元，其中省科技計劃項目7項，市科技計劃項目11項，校企合作橫向課題9項，在國內(nèi)權威、核心及統(tǒng)計源期刊發(fā)表科研論文79篇，其中5篇為SCI索引。必要性與可行性分析：加強對本專業(yè)的重點建設不僅十分必要而且完全可行。承擔國家公共營養(yǎng)師、食品安全師、食品檢驗工、制劑工、分子生物學技術操作工等相關的技能培訓約1500人次/年。經(jīng)過3年系統(tǒng)的專業(yè)訓練，使學生能利用營養(yǎng)科學理論、食品加工、食品生物技術、食品檢驗與質(zhì)量管理等基本理論和基本技術加工、開發(fā)功能性食品，并能從事食品(包括功能性食品)質(zhì)量管理工作。（1）擁有國內(nèi)同類專業(yè)力量最強的師資隊伍，現(xiàn)有48位專職教師，具有20年以上動畫工作經(jīng)驗的資深動畫專家3名，其中副高職稱以上專家5名，講師10名，碩士15名，具有實際動畫工作經(jīng)驗及豐富企業(yè)經(jīng)歷的18人，具有海外學習經(jīng)歷的8人；（2）擁有國內(nèi)一流的實踐教學條件，已建有國內(nèi)一流的三維動畫、二維動畫、運動捕捉等動畫技術實訓室，引進了國際頂尖品牌全套IBM雙屏工作站、Edit實時編剪系統(tǒng)、Sony數(shù)字/模擬錄影錄像設備、國際先進的專用動畫捕捉系統(tǒng)、Apple全套DV離線編輯系統(tǒng)等；建立了動畫制作中心；在太陽、IDMT、翡翠、彩菱、四度空間、藝能等國內(nèi)外知名動畫公司建立了15家校外實訓基地；（3）本專業(yè)教師已參與完成第二屆中國國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會宣傳片《小水滴》、《飯沒了秀》片頭片尾等影視動畫作品制作，并與彩菱動畫、廣州統(tǒng)一數(shù)碼等公司合作完成了100集動畫片的后期配音、20集動畫片的動畫制作等項目；與日本多摩美術大學、東京工科大學，香港專業(yè)教育學院青衣分校等建立了長期的學術交流與合作關系。經(jīng)過四年來的快速發(fā)展，有近900名在校學生，已為社會輸送了200余名畢業(yè)生。 2005年，學院又抓住深圳市政府“文化立市”，將文化產(chǎn)業(yè)定為深圳的支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及深圳成為國家動漫產(chǎn)業(yè)基地的契機，整合校內(nèi)相關資源，組建成立了動畫學院。但由于我國影視動畫專業(yè)教育起步較晚，專業(yè)建設不規(guī)范，目前還沒有一套相對成熟的人才培養(yǎng)方案和課程體系，教學儀器設備不足，具有實踐經(jīng)驗的動畫專業(yè)師資嚴重缺乏，因此迫切需要集中優(yōu)勢資源，重點建設。近年來，深圳市委市政府將動畫產(chǎn)業(yè)列為深圳的支柱產(chǎn)業(yè)進行重點扶持，為動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，動畫公司如雨后春筍紛紛落戶深圳或周邊地區(qū),強勁的發(fā)展勢頭使動畫從業(yè)人才在本來就非常緊缺的狀態(tài)下變的更是雪上加霜。面對利潤豐厚、規(guī)模巨大的動畫市場和我國動畫產(chǎn)業(yè)遠遠落后于發(fā)達國家的現(xiàn)實，我國政府從戰(zhàn)略高度作出了振興動畫產(chǎn)業(yè)的部署，制定了一系列扶持動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策。我國擁有世界上最龐大的動畫消費市場，但國產(chǎn)動畫年產(chǎn)量不足1萬分鐘，僅及日本的1％。日本緊追美國，動畫產(chǎn)品出口額是其鋼鐵出口額的4倍，成為本國的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。必要性與可行性分析：加強對本專業(yè)的重點建設是十分必要的：在美國、日本、韓國等發(fā)達國家，動畫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個非常重要的支柱產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過3年系統(tǒng)的專業(yè)訓練，使培養(yǎng)的學生掌握影視動畫設專業(yè)基礎理論知識及動漫設計制作技能，并有一定的原創(chuàng)能力，畢業(yè)后能從事影視動畫（二維、三維、后期特效）、動漫設計與制作工作。本專業(yè)畢業(yè)生連續(xù)幾年的就業(yè)率均在97%以上，已為社會輸送的500多名畢業(yè)生中已有數(shù)十人被大型港口企業(yè)提升為中層管理干部；（4）構建起了一套以應用為主線的理論課程體系和實踐課程體系，并注重實踐教學的模塊化；（5）投入280多萬元建成了較為齊全的校內(nèi)實訓基地，包括：港航設備實物模型、物流視頻材料觸屏播放系統(tǒng)、實訓機房、全真“供應鏈一體化模擬系統(tǒng)”；（6）已建立包括鹽田國際集裝箱碼頭、深圳船務公司在內(nèi)的60多家校外實習實訓基地。本專業(yè)現(xiàn)有10位專職教師，具有碩士（含博士3名）以上學位的達80%，并且全部具有企業(yè)工作經(jīng)歷，雙師型教師比例達到100%，高級職稱的教師達80%，其中正高職稱占20%。特別是，隨著行業(yè)的不斷規(guī)范化發(fā)展，要求從業(yè)人員除接受過正規(guī)學歷教育之外，更要求具有相應的職業(yè)資格證書。按照深圳市“十一五”發(fā)展規(guī)劃，到2010年，深圳年集裝箱吞吐量將達到2500萬標準箱，將有超過30萬人就業(yè)于與深圳港航相關的行業(yè)中，平均每年就業(yè)人數(shù)需求超過2萬人。我國港航運輸業(yè)的快速發(fā)展必將需要更多的港口與航運管理人才。深圳港航運輸業(yè)自改革開放以來發(fā)生了翻天覆地的變化，已由昔日的一個小漁港發(fā)展成如今的大中小港區(qū)配套、門類齊全、經(jīng)營體制健全的我國綜合運輸體系中的主樞紐港和華南地區(qū)集裝箱樞紐港。中國大陸港口集裝箱吞吐量自2003年達4800萬標箱，首次超過美國以來，一直雄踞世界第一。本專業(yè)經(jīng)重點建設后，全日制在校生規(guī)模將達到920人，每年承擔航運管理、港口業(yè)務、國際貨運代理、物流管理、報關員等方面的職業(yè)技能資格培訓，各類培訓2000人次，同時帶動物流管理、國際商務、商品流通、電子商務等專業(yè)的發(fā)展，建成以商品流通服務鏈為特征的現(xiàn)代流通業(yè)專業(yè)群。經(jīng)過3年系統(tǒng)的專業(yè)訓練，使學生掌握現(xiàn)代港口、航運、船代、貨代和外貿(mào)運輸?shù)葝徫恢R和技能，熟悉港口、航運、船代、貨代和外貿(mào)運輸?shù)臉I(yè)務流程。（2）擁有一支高水平的師資隊伍，現(xiàn)有25位專職教師，其中副高職稱以上教師16人，具有博士學位的教師7人，有海外留學經(jīng)歷的教師6人；（3）已申報成功國家精品課程3門、省級精品課程2門；組織或參編教材9本，其中2部教材被列入高等教育“十一五”國家級教材規(guī)劃選題名單；（4）承擔了“大空間氣流組織”、“納米陶瓷器件自動質(zhì)量檢測系統(tǒng)研究”等7個市級科研課題，以及“室內(nèi)環(huán)境檢測”等10個橫向課題；承擔了教育部、廣東省教育廳及校級教研課題10多項；（5）自主開發(fā)制作實踐教學設備70多臺（套），已建成的樓宇智能技術實訓室，實際使用總面積達到1869平方米，總投入超過700萬元，實訓場地的規(guī)模和實訓設備的種類及技術先進性在國內(nèi)同類專業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢；與深圳市知名的物業(yè)管理公司、樓宇控制工程公司、安防產(chǎn)品設計制造公司等聯(lián)系，建立校外實習基地26家；與香港職業(yè)訓練局、香港理工大學開展了樓宇智能化技術方面的課程合作；（6）本專業(yè)已向深圳市輸送了七屆畢業(yè)生共計512人，其中，三年制畢業(yè)生304人，五年制畢業(yè)生74人，歷年畢業(yè)生就業(yè)率達到98%以上。因此，從本專業(yè)的規(guī)范發(fā)展來看也迫切需要在專業(yè)學科范圍的界定、人才培養(yǎng)層次結構的構成、相應課程體系與配套教材的建設、成熟實用的實訓教學設備的配套開發(fā)、樓宇智能化系列新型職業(yè)技能與職業(yè)資格鑒定培訓體系的開發(fā)、合格師資隊伍培養(yǎng)與建設等方面加強研究。同時，由于各高職院校樓宇智能化工程技術專業(yè)歷史沿革不同，導致各學校在本專業(yè)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標、專業(yè)課程設置等方面大不相同。深圳還是國家發(fā)改委選定的全國社區(qū)信息化建設試點城市，深圳信息化社區(qū)的技術裝備程度已走在全國前列。此外，全國智能樓宇專業(yè)人才缺口達 40萬，特別是智能樓宇復合技術應用型開發(fā)人才、樓宇智能化系統(tǒng)設備運行維護人才、樓宇智能化工程設計、管理、安裝與調(diào)試人才嚴重缺乏。智能樓宇市場的迅猛發(fā)展，直接拉動了對智能樓宇專業(yè)人才的需求。我國智能樓宇自上世紀90年代已進入高速發(fā)展階段，其發(fā)展速度和規(guī)模是世界上絕無僅有的。本專業(yè)經(jīng)重點建設后，全日制在校生規(guī)模將超過715人，面向全國高職院校和社會開展各類培訓與職業(yè)技能鑒定每年將超過1100人次，帶動供熱通風與空調(diào)工程技術、建筑電氣工程技術、電氣自動化技術、物業(yè)管理等4個專業(yè)的發(fā)展，建成以樓宇智能化技術為核心的摟宇設備專業(yè)群。特別是通過舉辦脫產(chǎn)形式多種學制的非學歷教育性質(zhì)的大專課程班，積極參與農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓和城市新增勞動力培訓，在1年多的時間里就培訓了近400人。現(xiàn)有教師23人，其中正高職稱4人，副高職稱8人；博士8人，碩士8人，多名教師取得了與本專業(yè)相關的高級職業(yè)資格證書，同時還聘請了院外一批專家、學者和企業(yè)家為兼職教師；（3）自1996年成立以來，深入進行專業(yè)的教育教學改革，實施訂單式、任務驅(qū)動、營養(yǎng)套餐式等多元化的教學模式，構建起了以培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代制造業(yè)核心職業(yè)技能(數(shù)控銑床操作工、加工中心操作工、計算機輔助設計繪圖員)為主線的工學結合的課程體系；（4）現(xiàn)已建成的現(xiàn)代設計與制造技術實訓室（包含數(shù)控加工、檢測技術、數(shù)控技術、數(shù)控技術應用及計算機輔助技術等四個實訓分室），占地面積近3000㎡，設備投入1500余萬元，該實訓室已成為深圳市重點實驗室和廣東省高技能人才實訓基地，能承擔數(shù)控銑床操作工等6個工種的中級或高級的技能鑒定；（5）由于辦學實力雄厚，本專業(yè)先后被