技術(shù)支持”分享課“成果集作業(yè)齊振(參考版)
2025-08-02 07:11本頁面
【正文】 。自我反思信息技術(shù)使用起到什么作用，是否達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)使課堂更加豐富多彩，效果顯著有什么不足或遺憾多媒體課件制作很好，但例題過多，容量過大。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作交流和創(chuàng)新能力。課件出示：老師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生思考回答聽課教師評價(jià)本節(jié)課教師注意了多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合，效果很好，但不能單純的講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。生答。（二）生活中的分?jǐn)?shù)師：在我們周圍處處有隱藏著分?jǐn)?shù)，來，找一找生活中的分?jǐn)?shù)。課件：環(huán)節(jié)四嘗試遷移，設(shè)疑激趣，創(chuàng)造其他分?jǐn)?shù)（一）猜測推想師：剛才我們認(rèn)識了、像這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生板演。如果這兩個(gè)一樣大，它的就一樣大。匯報(bào)：你是怎么得到的？說一說你折出的表示什么？師問：為什么涂色部分形狀、大小各不相同，卻都用表示？強(qiáng)調(diào)：不論一個(gè)圖形的形狀、大小怎樣，只要把平均分成4份，其中的一份就是它的。師：如果不是平均分，每份是月餅的嗎？強(qiáng)調(diào)：只有平均分，每份才是月餅的。學(xué)生討論回答學(xué)生練習(xí)
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