【正文】 。（登記各組報上來的優(yōu)秀作品）展示出各組所挑選的作品，要求：認為誰的作品好看就給予熱烈的掌聲表揚，看誰得到的掌聲最大（表揚認真學習的同學）。學生練習，教師巡視輔導。接下來，請一位同學到講臺上來演示，尋找到另一張春天的圖片，并把它復制到WORD文檔中。師：現(xiàn)在，我們一起來尋找春天的圖片，裝飾我們的課文。師：你能用一句話來概括這些圖片所展示出現(xiàn)的主題嗎？生：有代表春天的圖片，有代表冬天的圖片，有代表秋天的圖片，也有代表夏天的圖天。教師示范（邊講解邊演示）：用WORD文檔最小化，在桌面上找到ACDSee，雙擊打開。（舊知識，讓學生自己獨立完成，師巡視輔導。師：老師現(xiàn)在用歌曲中的一句歌詞來問大家：春天在哪里呢？ 生：春天來到了我們的身邊?？偨Y，贊賞化評價。學生練習。）用ACDSee瀏覽圖片，讓學生分清楚四季景象的區(qū)別。引入課文《找春天》，編輯排版文章。課前準備：收集了四季的圖片，及歌曲《春天在哪里》。教學重點：根據(jù)對春天的認識來從圖片中尋找到描繪春天的圖片。教學目標：讓學生掌握用ACDSee來瀏覽圖片，并把看中的圖片復制到WORD中，美化課文?！墩掖禾臁方虒W設計二年級信息技術課[ 20061012 9:59:00 | By: 一會兒 ]教師應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發(fā)展。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動不夠?！　?．思失：學生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導控。整個過程以學生的動手實踐能力為核心，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力及團結協(xié)作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態(tài)度價值觀目標，收到了信息技術課應有的教學效果?！　?．思得：本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕松，學生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。因此在本節(jié)教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚?！　∑摺⒔虒W評價設計　　設計意圖：幫助學生進行知識整理。鼓勵學生課后繼續(xù)進一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好?！　。ㄎ澹W生交流收獲，教師評價鼓勵同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。　　課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等?！　≌n件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。　　設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。隨后教師講解示范操作方法?！　〗處熖崾荆喝绻龅嚼щy可以互相幫助，想想解決辦法。　?。?）輸入詞語：蓮藕?！　。?）輸入詞語：歷史、古都?！　。?）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好?！　?．（課件出示比一比誰更快）小試身手?！　?．教師講明白原因。　　2．學生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟?！　?．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等?！　W習輸入整個詞語的方法?！　W生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等?！　?．想給大家具體介紹自己什么？　?。ǘ┙處熧|疑，學生討論　　設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學生學習興趣，并進行思想品德教育?！　?．（課件出示本節(jié)課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來?！　?．（課件出示林浩的自我介紹）導入新課，板書課題。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，導入新課教師準備多媒體課件?！　∥?、教學環(huán)境及資源準備　　本節(jié)課的教學從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能?！　?．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節(jié)內(nèi)容應該是水到渠成?！　∪?、學習者特征分析　　情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育?！　∵^程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學習興趣?！　≈R與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件?！　”竟?jié)課的教學重點是讓學生學會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法?！　⊥ㄟ^本節(jié)課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術課和其他學科課程的整合。　　本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續(xù)學習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法?！督榻B我自己》教學設計陜西省石泉縣喜河鎮(zhèn)中心小學　涂明艷　　教材版本：陜西人民教育出版社《信息技術》三年級下冊第二單元第9課　　六、拓展運用　　展示學生作品，評價作品，讓學生在評價作品的過程中提高鑒賞能力及寫作水平?！　∷?、實踐操作　　生答。知識梳理　　師