【正文】 驗(yàn)收要點(diǎn)：，把握行 業(yè)現(xiàn)狀，在此基 礎(chǔ)上制定貫。 1 項(xiàng)“人才培養(yǎng)模式改革”院級以上優(yōu)秀教學(xué)成果?！半p證書” 的獲取率由 2022 年的 92%提高到 98%。6. 培養(yǎng)學(xué)生對弱勢人群的關(guān)注和愛，牢固 樹立“ 以民為本，為民解困”的專業(yè)理念，重視學(xué)生專業(yè)價(jià)值與專業(yè)精神的鑄造。、專項(xiàng)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的“工學(xué)遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)模式。 2022 年專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，修 訂課程教學(xué)大 綱、考 試大綱、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書、教材等教學(xué)文件。寫出詳細(xì)調(diào)研分析報(bào)告。 12 / 1701①人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：通過與民政行業(yè)密切合作，改革教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)體系，注重學(xué)生對弱勢人群的關(guān)注和愛，構(gòu)建 “重 專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)實(shí)務(wù)能力”的“ 工學(xué)遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，取得階段成果。責(zé)任人：李翠英續(xù)表 3B建設(shè)內(nèi)容 2022 年 9 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2022 年 9 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)目標(biāo)為了適應(yīng)國家建設(shè)宏大社會工作人才隊(duì)伍需要， 實(shí)現(xiàn)民政行 業(yè)職業(yè)化、 專業(yè)化、現(xiàn)代化目標(biāo)，為民政行業(yè)輸送從事公共管理和服 務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型急需人才。驗(yàn)收要點(diǎn)： 90％；、青年教師全部達(dá)到碩士學(xué)位； 10 名青年教師到民政行業(yè)掛職上崗 2－3 個(gè)月； 1 篇；。 7 名青年教師通過實(shí)踐教學(xué)能力考核。 1 篇。驗(yàn)收要點(diǎn)： 10％，達(dá)到 90%。、諶才金等 20 人為校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指 導(dǎo)老師。 6 人，專兼教 師比例達(dá)到 1：1。責(zé)任人：張?zhí)K輝預(yù)期目標(biāo)：聘請 16 名民政行業(yè)的專家、行家作 為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的兼 職教師；續(xù)聘 20 名基層民政管理骨干擔(dān)任校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，建立和 諧融洽的長效機(jī)制，使 專 兼教師的比例達(dá)到 1：1。 10 課時(shí)；承擔(dān)實(shí)踐教學(xué) 20 課時(shí)。驗(yàn)收要點(diǎn)：、 尋根深、肖平、常奇、周敏、崔琳等 10 人為兼職教師，參與專業(yè)建設(shè)。3．積極參與教學(xué)改革和課程建 設(shè)， 晨風(fēng)副教授繼續(xù)負(fù)責(zé)建 設(shè)省級精品課程《現(xiàn)代家政》；蘇學(xué)愚副教授負(fù)責(zé)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程《彩票管理》；廖益光和李翠英副教授負(fù)責(zé)優(yōu)質(zhì)課程《民政政策法規(guī)》；其他 2 人繼續(xù)積極協(xié)助優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1．繼續(xù)提高自身的民政工作實(shí)務(wù) 能力和實(shí)踐教學(xué)能力，每人在民政行業(yè)兼職并調(diào)研 15 天/年。3．積極參與教學(xué)改革和課程建 設(shè)， 晨風(fēng)副教授負(fù)責(zé)主持申 報(bào)省級精品課程《現(xiàn)代家政》，其他 5 人積極協(xié)助優(yōu)質(zhì)課 程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1．提高自身的民政工作實(shí)務(wù)能力和 實(shí)踐教學(xué)能力，每人 在民政行 業(yè)兼職并調(diào)研 15天/年。4．繼續(xù)擴(kuò)大在行業(yè)領(lǐng)域的影響力，擔(dān)任全國民政在職人員 培訓(xùn)主講核心課程專家。 2．繼續(xù)提高自身的民政工作 實(shí)務(wù)能力和服務(wù)社會的行 業(yè)指導(dǎo)能力，成 為長沙市開福區(qū)民政局社區(qū)建設(shè)顧問，完成社區(qū)調(diào)研 10 天，撰寫在民政行 業(yè)有影響的 調(diào)研報(bào)告。4．繼續(xù)擴(kuò)大在行業(yè)領(lǐng)域的影響力，參與民政部、湖南省民政廳、長沙市民政局政策咨詢；繼續(xù)擔(dān)任全國民政在職人員培訓(xùn)主講核心課程專家。2．繼續(xù)提高自身的民政工作實(shí)務(wù) 能力和服務(wù)社會的行業(yè)指 導(dǎo)能力， 繼續(xù)擔(dān)任湖南省職業(yè)技能鑒定專家委員會家政服務(wù)專業(yè)委員會專家，承擔(dān)對湖南省家政職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定的理論研究，并提供技術(shù)咨詢、技 術(shù)支持和技術(shù)服務(wù)。責(zé)任人：金雙秋 李少虹預(yù)期目標(biāo)：通過繼續(xù)與民政行業(yè)合作，引 領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 實(shí)施專業(yè)建 設(shè)方案，提高專業(yè)帶頭人民政工作的實(shí)務(wù)能力、專業(yè)理 論水平和行 業(yè)指導(dǎo)能力，擴(kuò)大專業(yè)帶頭人的影響和 領(lǐng)軍作用，使其成為全國民政行業(yè)、民政類高職 院校的知名教授。 3．提高自身的專業(yè)理論水平和教研理 論水平， 到新加坡、澳門、臺灣等地考察公共事業(yè)管理體系和社會救助體系，與相關(guān)院校進(jìn)行國際 交流，寫出 調(diào)研報(bào)告；主持一項(xiàng)湖南省“十一五” 教學(xué)規(guī)劃課題。張?zhí)K輝副教授：1．培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)軍能力，協(xié)助專業(yè)帶頭人抓好重點(diǎn)專業(yè) 建設(shè)；負(fù)責(zé)建設(shè) 1門“工學(xué)結(jié)合”的院級精品課程 《行政管理》。3. 提高自身的專業(yè)理論水平和教研理論水平， 到新加坡、澳門、臺灣等地考察公共事業(yè)管理體系和社會救助體系，與相關(guān)院校進(jìn)行國際交流，學(xué) 習(xí)國外先進(jìn)的職教理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，寫出調(diào)研報(bào)告；主持一項(xiàng)與民政行業(yè)合作的應(yīng)用性課題研究，即我國中部地區(qū)農(nóng)村低保模式研究；主持一項(xiàng)湖南省“十一五”教學(xué)規(guī)劃課題。驗(yàn)收要點(diǎn)：金雙秋教授：1．提升專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)軍作用，負(fù)責(zé)本專業(yè)建設(shè)方案實(shí)施，培養(yǎng) 1 名中青年專業(yè)帶頭人和 6 名骨干教師；繼續(xù)負(fù)責(zé)國家精品課程《民政工作原理》，指導(dǎo)建設(shè)一門省級精品課程《現(xiàn)代家政》、一門院 級精品課程《行政管理》；與李少虹教授合作撰寫 2 部國家高職“十一五” 規(guī)劃教材； 與湖南省勞動與社會保障廳合作，共同開發(fā)高職實(shí)用性教材《社會保險(xiǎn)實(shí)務(wù)》；與湖南省殘聯(lián)合作，共同開發(fā)高職實(shí)用性教材《社會工作常用手語》。責(zé)任人：廖益光 楊 飏師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)通過聘請行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師、組織教師參加各種培訓(xùn) 、到行 業(yè)部門掛職鍛煉、參加實(shí)踐教學(xué)能力考核等方式，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使 專兼職教師隊(duì)伍比例由現(xiàn)在的 1: 提高到1:1；提高專業(yè)帶頭人在行業(yè)中的影響力，提高骨干教師的 實(shí)踐教學(xué)能力水平，提高全體專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，形成一支專兼結(jié)合、具有民政職業(yè)道德、通 曉民政業(yè)務(wù)、實(shí)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為推行“ 重專業(yè)價(jià)值 、強(qiáng)實(shí)務(wù)能力”的“ 工學(xué)遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式改革發(fā)揮核心作用。 60 名學(xué)生半年以上“頂崗實(shí)習(xí)”的需要。責(zé)任人：廖益光 楊 飏預(yù)期目標(biāo)：為了繼續(xù)提高畢業(yè)生的民政管理綜合能力，更好地開展 對長 沙地區(qū)社區(qū)管理與服務(wù)人員培訓(xùn)服務(wù)，建成功能齊備、設(shè)施先進(jìn)、行業(yè)參與管理的長沙校外實(shí)習(xí)基地，滿足 60 名畢業(yè)生半年以上“頂崗實(shí)習(xí)”和長沙地區(qū)社區(qū)管理與服務(wù)人員培訓(xùn) 200 人/ 年的需要。6．滿足 30 人/次半年以上“頂崗實(shí)習(xí)”和社區(qū)服務(wù)人員培訓(xùn) 的需要。 5 名業(yè)務(wù)骨干為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。，制定 長沙校外實(shí)習(xí) 基地管理制度。責(zé)任人：金雙秋 李少虹 習(xí)基地 長沙校外實(shí)習(xí)基地預(yù)期目標(biāo)：為了提高畢業(yè)生的民政管理綜合能力，更好地開展 對長沙地區(qū)社區(qū)管理與服 務(wù)人員培訓(xùn)服務(wù)，建成行業(yè)出資 、集 實(shí)習(xí)與培訓(xùn)為一體的長沙校外 實(shí)習(xí)基地，滿足 50名畢業(yè)生半年以上“頂崗實(shí)習(xí)”和長沙地區(qū)社區(qū)管理與服務(wù)人員培訓(xùn) 100 人/年的需要。、民政模 擬操作系統(tǒng)兩套。、街道民政部 門的 10 名業(yè)務(wù)骨干為實(shí)習(xí)指 導(dǎo)老師。驗(yàn)收要點(diǎn)：，修訂 南寧校外實(shí)習(xí)基地管理制度 。 50 個(gè)畢業(yè)生到基地進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)。、街道民政部 門的 5 名業(yè)務(wù)骨干為實(shí)習(xí)指 導(dǎo)老師。，制定 南寧校外實(shí)習(xí)基地管理制度 。責(zé)任人：晨風(fēng) 陳梅芳9 / 170 南寧校外實(shí)習(xí)基地預(yù)期目標(biāo)：為了與國家開發(fā)西部地區(qū)保持一致，提高西部籍畢業(yè)生民政管理 綜合能力，更好地開展對西部地區(qū)民政行業(yè)在職人員培訓(xùn)服務(wù)，建成行業(yè)出資、集 實(shí)習(xí)與培訓(xùn)為一體的南寧校外實(shí)習(xí)基地，滿 足西部籍 50 名畢業(yè)生半年以上的 “頂崗實(shí)習(xí)”和民政行業(yè)在職人員培訓(xùn) 50 人/年的需要。 60 人/次校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及支撐專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的需要和民政行業(yè)軟件培訓(xùn)的需要。責(zé)任人：晨風(fēng) 陳梅芳預(yù)期目標(biāo)：為了繼續(xù)提高學(xué)生民政管理系統(tǒng)和家政服務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)務(wù)能力，建成功能齊備、 設(shè)施先進(jìn)、行業(yè)專家參與管理和教學(xué)、運(yùn)行良好的民政軟件實(shí)訓(xùn)室， 滿 足 60 人/次校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或?qū)ν夥?wù)的需要；建成集實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)為一體、行 業(yè)專家參與管理、教學(xué)、運(yùn)行良好的家政 實(shí)訓(xùn)室，滿足 60 人/次校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或?qū)ν夥?wù)的需要。 85%增加到 90%。責(zé)任人：金雙秋驗(yàn)收要點(diǎn)(家政實(shí)訓(xùn))：，修 訂原實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。 60 人校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：李永強(qiáng) 趙俊文 民政軟件實(shí)訓(xùn)室和家政實(shí)訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)：為了提高學(xué)生民政管理系統(tǒng)和家政服務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)務(wù)能力，更新建成的民政軟件實(shí)訓(xùn)室，滿足校內(nèi) 50 人/次校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或民政在 職人員培訓(xùn)的需要；更新建成的家政實(shí)訓(xùn)室，滿足 30 名 /次校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或?qū)ν夥?務(wù)的需要。5. 一次性培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到 50 人。驗(yàn)收要點(diǎn)：，修訂實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)書。，制定全國民政在 職人員培訓(xùn)中心建 設(shè)方案。責(zé)任人：張?zhí)K輝 曹述蓉 全國基層民政在職人員培訓(xùn)中心預(yù)期目標(biāo)：為了增強(qiáng)與民政行業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的緊密合作， 發(fā)揮 學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢，更好地開展行業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，根據(jù) 50 名/ 次民政在職人員綜 合性業(yè)務(wù)培訓(xùn)的要求，制定全國基層民政在職人員培訓(xùn)中心建設(shè)方案。4．能一次性滿足 50 學(xué)生做小 組、做個(gè)案、觀摩、模 擬等綜合需要。責(zé)任人：張?zhí)K輝 曹述蓉預(yù)期目標(biāo)：為了繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生從事社會工作的實(shí)務(wù)能力,建成功能齊備、設(shè)施先進(jìn)、行 業(yè)專家參與管理的民政管理綜合能力實(shí)訓(xùn)室，滿 足 50 名/ 次校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 或?qū)ν夥?wù)的需要。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 深入民政各業(yè)務(wù)部門調(diào)研，撰寫民政工作和民政 業(yè)務(wù)能力 調(diào)研報(bào)告。 50%以上。2. 與長沙市彩票中心合作，修 訂實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。責(zé)任人：蘇學(xué)愚 張旻宇預(yù)期目標(biāo)：為了繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生福利彩票管理與經(jīng)營的實(shí)踐操作能力,建成由民政行業(yè)參與管理和教學(xué)、實(shí)現(xiàn)社會資源共享的福利彩票管理實(shí)驗(yàn)室，完全 滿足校內(nèi) 100 人/ 次校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或?qū)ν夥?wù)的需要。， 編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。驗(yàn)收要點(diǎn)： 10 臺及搖獎機(jī)、 ＩＢＭ的Ｐ系列小型機(jī)、Ｘ系列小型機(jī)、高端路由器、交換機(jī)等配套設(shè)備 。6. 成為對外服務(wù)、資源共享的 實(shí)驗(yàn)室。4．實(shí)驗(yàn)室投入使用，并正常運(yùn)作。責(zé)任人：曾崗 劉 軍預(yù)期目標(biāo)：為了繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生救災(zāi)工作的實(shí)踐操作能力，建成功能 齊備 、設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)的災(zāi)害應(yīng)急管理模擬實(shí)訓(xùn)室，滿足 50 人/次校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或?qū)ν夥?務(wù)的需要，填補(bǔ)國內(nèi)空白。驗(yàn)收要點(diǎn)：1① 深入民政行業(yè)救災(zāi)部門調(diào)研，撰寫災(zāi)害 應(yīng)急管理調(diào)研報(bào) 告。與民政行 業(yè)合作，建成 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，為畢業(yè) 生頂崗實(shí)習(xí)服務(wù)， 為培訓(xùn)東部、中部、西部民政行業(yè)的管理人員和服務(wù)人員服務(wù)。更新和改建校外 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，使 頂崗實(shí)習(xí)比例從 90%提升到 95%。2022 年 9 月以前，更新原有的 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，提升科技含量，增加 實(shí)訓(xùn)功能。教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)目標(biāo)根據(jù)民政管理及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，與民政行 業(yè)合作，在原有 4 個(gè)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上新建 1 個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。隨著辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，學(xué)院將主動回報(bào)社會， 對中央財(cái)政重點(diǎn)支持的民政類專業(yè)，率先降低 10%的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使更多來自農(nóng)村或家庭貧困的學(xué)生能夠享受到更多優(yōu)質(zhì)教育資源。在建設(shè) 100 余門優(yōu)質(zhì)核心課程的同時(shí)，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā) 9 個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫，并積極申報(bào)國家共享性專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目，通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺，使區(qū)域相關(guān)高等職業(yè)院校和行業(yè) 10 余所院校以及相關(guān)專業(yè)能夠共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，分享示范院校改革和建設(shè)成果，擴(kuò)大示范作用受益面。隨著實(shí)力增強(qiáng)、質(zhì)量提高、能力提升，學(xué)院在 發(fā)展、改革和管理方面的示范作用將充分 發(fā)揮。使重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群的學(xué)生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的比例達(dá)到 50%以上，保證 95%以上的畢業(yè)生都能參加半年以上頂崗實(shí)習(xí)。師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)培養(yǎng) 42 名優(yōu)秀中青年專業(yè)帶頭人和 118 名優(yōu)秀骨干教師，新聘請 131 名行業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師( 另外聘請 208 名兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)，組織 177 名教師參加頂崗實(shí)踐，組織 188 名教師參加短期培訓(xùn)， 組織 215 名教 師參加實(shí)踐教學(xué)能力考核，用其他方式培養(yǎng) 55 名青年教師，在重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域造就一批國內(nèi)、行業(yè)內(nèi)、區(qū)域內(nèi)有影響的 專業(yè)領(lǐng)軍人物，形成一支帶頭創(chuàng)新的教學(xué)骨干隊(duì)伍，專業(yè)課教師中行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干兼職教師比例將達(dá)到 50%左右， 專任專業(yè)課教師中“雙師”素質(zhì)教師比例將接近 80%，涌 現(xiàn)一批專兼結(jié)合的具有“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。聘請 100 余名行業(yè)企業(yè)勞模、技 術(shù)能手擔(dān)任職業(yè)道德教育兼職輔導(dǎo)員；加強(qiáng)與社會、行業(yè)、企 業(yè)合作，建立 100 余個(gè)職業(yè)道德教育基地；制訂標(biāo)準(zhǔn)、完善評價(jià)、增 強(qiáng)激勵(lì)、改革課程、搭建平臺，建設(shè)職業(yè)道德教育體系。構(gòu)建具有工學(xué)結(jié)合特征、與學(xué)分制相適應(yīng)的課程體系，確保實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)到 50%以上。2022 年全面完成人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)改革、管理改革和課程建設(shè)、 師資隊(duì)伍建設(shè)以及職業(yè)道德教育體系建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)、基本建 設(shè)等項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)，基本建成國家示范性高等職業(yè)院校， 進(jìn)一步發(fā)揮 示范作用、 輻射作用，接受教育部、 財(cái)政部驗(yàn)收。三、建設(shè)進(jìn)度2022 年完成學(xué)院建設(shè)方案的論證和申報(bào)，啟動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)改革、管理改革和 課程建設(shè)、 師資隊(duì)伍建設(shè)以及職業(yè)道德教育體系建設(shè)等項(xiàng)目。配合重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)，完成 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓等基本建設(shè)項(xiàng)目，高 標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)字化校園，改善學(xué)院整體辦學(xué)條件。二、建設(shè)思路以創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為主線，全面推 進(jìn)教學(xué)改革努力推動“工學(xué) 遞進(jìn)” ，“工學(xué)交互 ”，“與企業(yè)全面合作辦學(xué)、全程合作培養(yǎng)、全 員合作就業(yè)”， “訂單培養(yǎng)”、 “課證融合”等多種形式人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建多元的各具 專業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式體系，結(jié)合推行學(xué)分制，構(gòu)建相 應(yīng)的專業(yè)課 程體系，建立教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制，在課程要素建 設(shè)基礎(chǔ)上，通過整合要素資源，建 設(shè)一批優(yōu)質(zhì)核心課程，開發(fā)一批民政社會工作特色教材，推行“ 參與