探索校企合作育人模式(參考版)
2024-08-07 11:15本頁(yè)面
【正文】 深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)，完善校企合作制度，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力推進(jìn)人才交流。在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境和各類技能培訓(xùn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)理論，在實(shí)踐中掌握技能。 2. 以“產(chǎn)業(yè)園、開(kāi)發(fā)區(qū)”建設(shè)為平臺(tái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 學(xué)校以產(chǎn)業(yè)園、高新開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)為依托，積極探索與企業(yè)合作培養(yǎng)高端技能人才的新模式。 四、深化校企合作領(lǐng)域，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 1. 以“工作站”建設(shè)為突破口，扎實(shí)推進(jìn)校企合作建設(shè) 工作站是在理事會(huì)的指導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)校企資源與信息共享而設(shè)立的聯(lián)絡(luò)互通站點(diǎn)，主要包括駐地工作站(成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)、長(zhǎng)三角區(qū)域、珠三角區(qū)域、環(huán)渤海區(qū)域)、駐廠工作站和專家工作室三種形式。二是構(gòu)建“準(zhǔn)訂單”模式。學(xué)生在完成學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，由企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、企業(yè)文化教育等內(nèi)容。 （4）搭建頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái) 學(xué)校主動(dòng)尋求有高度責(zé)任感和品牌意識(shí)的龍頭企業(yè)作為戰(zhàn)略合作伙伴，構(gòu)建了頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)。二是堅(jiān)持“優(yōu)秀校外人才進(jìn)課堂”，學(xué)校各專業(yè)外聘了一批兼職教師。一是堅(jiān)持“要上講堂，先下企業(yè)”，要求專業(yè)教師下企業(yè)，帶著任務(wù)到車間、帶著技術(shù)去交流。受聘專家參與制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)教學(xué)與課程改革，極大地促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)。近年來(lái)要建立了校級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，請(qǐng)各行業(yè)企業(yè)專家受聘擔(dān)任各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任或委員。三、拓展校企合作平臺(tái)，促進(jìn)人才交流（1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái) 在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校與行
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