【正文】 所以，我們還是要有語言規(guī)范，目的就是更好地使語言為交際服務(wù)。還有，說話不能都是老一套，求穩(wěn)和求新是語言既能用來交際又交際得好的要求，語言能力是跟不同的人實(shí)際交際，既求穩(wěn)又求新或者說既趨同又趨新把握好度的不斷磨合的能力，這種交際和能力是語言發(fā)展的一個動力。正如不能拿應(yīng)用文的規(guī)范來要求小說、詩歌一樣，不能拿別的一些語體語言的規(guī)范來要求網(wǎng)絡(luò)語言尤其是一些人在聊天室里的用語。衡量規(guī)范與否，唯一標(biāo)準(zhǔn)是交際值――交際到位的程度。語言的主要功能就是交際。3. 現(xiàn)代漢語規(guī)范是本課程重要的教學(xué)內(nèi)容，請結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勀銓φZ言規(guī)范的認(rèn)識，并將這個內(nèi)容發(fā)到論壇“語文規(guī)范大家談”帖子里面。對于一些文字資料,我通過各種聊天工具及電子郵件在班組同學(xué)間進(jìn)行交流。我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,充分應(yīng)用了搜索引擎的功能,更快更好地尋找我需要的資料。搜索引擎(google,白度等)是在網(wǎng)絡(luò)上尋找資料,解決問題的必要工具。從網(wǎng)上下載相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,查找在學(xué)習(xí)中所遇到問題的答案。結(jié)合自己的實(shí)際情況,我制定了一份網(wǎng)上學(xué)習(xí)計(jì)劃表,要求自己每周必須到電大的各相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行瀏覽,包括北京電大在線,中央電大在線, 北京電大遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。在入學(xué)教育中,我了解到了開放式教育與以往教育方式的不同之處,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是開放式教育的重要組成部分,這對于我來說,正是一個好途徑。（5分）（答案略）2. 本學(xué)期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)？請總結(jié)一下。現(xiàn)在手機(jī)早已進(jìn)入尋常百姓家，沒有必要把它叫成“大哥大”，于是這個詞就被淘汰出局，中間還不到兩三年的時間，這就是一個自然選擇的過程。主管部門沒有規(guī)定說“大哥大”不能叫，也沒用行政力量來強(qiáng)制執(zhí)行。詞典室助理研究員張鐵文認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)語言能否被收錄還要經(jīng)歷一個自然選擇的過程。在網(wǎng)絡(luò)世界里亂用慣了，就有可能把那些不合規(guī)范的詞語用到現(xiàn)實(shí)生活中來，對語言的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響?！敝袊鐣茖W(xué)院語言研究所研究員晁繼周這樣分析?！熬W(wǎng)絡(luò)語言的消極影響是顯而易見的。三少是與網(wǎng)絡(luò)的信息高速傳遞有關(guān)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言本身構(gòu)成手段是對原詞進(jìn)行改造或舊詞換新意?！疤撐弧笔且环N形式占據(jù)了多個詞位，如“大蝦”、“潛水”、“恐龍”、“水牛”等；“擠位”是一個詞位上有多種形式，如“妹妹”、“美眉”、“MM”等。、過濾、虛位和擠位？（參見張斌主編《現(xiàn)代漢語專題》中央廣播電視大學(xué)出版社2008年6月第1版第274－277頁）答：網(wǎng)絡(luò)交際隨網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，新事物新行為不斷出現(xiàn)，漢語詞匯中出現(xiàn)了大量的缺位，網(wǎng)絡(luò)語言起到填補(bǔ)缺位、滿足交際的作用。地域方言最顯著的區(qū)別一般在語音方面，但語法和詞匯也可有不少區(qū)別。地域方言，是指語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言在不同地域上的分支。社會方言最常見的顯著差異在詞匯方面，有時也有發(fā)音色彩（如北京的女國音）或音位分合上的差異。它的使用不受地域的影響，是通行于全國各地“網(wǎng)民”這一特殊社會群體的語言。，說明地域方言和社會方言的差異。“定序”就是確定現(xiàn)代漢字的排列順序，規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的檢字方法?！岸ㄐ巍本褪且?guī)定現(xiàn)代漢字的統(tǒng)一字形，確定現(xiàn)代漢語用字的標(biāo)準(zhǔn)形體?，F(xiàn)代漢字的標(biāo)準(zhǔn)化，是指對“五四”以來的現(xiàn)代漢語用字進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定”。？為什么要推行字形規(guī)范？在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，規(guī)范漢字，提高交際效率勢在必行。“徹”簡化為“徹”，請問“澈”中間和右邊的偏旁可否簡化為“切”？為什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能簡化為“干”？為什么？“澈”中間和右邊不能簡化為“切”，否則與“沏”構(gòu)成同形。說它有害，是因?yàn)樗`導(dǎo)了并且還在誤導(dǎo)著漢字發(fā)展方向問題的研究，誤導(dǎo)著我國語文教學(xué)和漢語作為“第二語言的教學(xué)”。第二，理解、模仿和記憶這些要素的難度較小，組成漢字庫的絕大部分是象形字、指事字、會意字和形聲字，而有關(guān)研究證明，最能幫助理解和記憶的是形象和事件。漢字實(shí)際上是容易學(xué)的文字。有專家甚至聲稱，全國漢字書寫水平越來越低，年輕人不合格者達(dá)70%—80%。大學(xué)生“錯別字”現(xiàn)象在增多。、音符還是記號？答：跟文字所代表的詞在意義上有聯(lián)系的字符是意符,在語音上有聯(lián)系的是音符,在意義上和語音上都沒有聯(lián)系的是記號。葉－葉（不能用于“葉韻）。發(fā)－發(fā)（不能用于“頭發(fā)”）（4）云－雲(yún)：簡化字“云”可以表示云彩、說話兩方面的意思，繁體字“雲(yún)”只能表示云彩的意思，所以“古人云”、“人云亦云”之類的意義不能使用繁體字“雲(yún)”。幾－幾（不能用于“茶幾”）（3）發(fā)－發(fā)：不對應(yīng)。（2）幾－幾：不對應(yīng)。后後 幾幾 發(fā)發(fā) 云雲(yún) 葉葉（1）后－後：不對應(yīng)。以上均為復(fù)筆部件，其中匕、幾、木、口、巾、火為成字部件，其余為非成字部件。 （4）燒可拆為: 火、 、兀。 （2）朵可拆為: 幾、木。（參見張斌主編《現(xiàn)代漢語專題》中央廣播電視大學(xué)出版社2008年6月第1版第217頁。孫 理 華 灌 齉（1）孫可拆為子、小 （2）理可拆為王、里（3）華可拆為亻、匕、十 （4）灌可拆為氵、艸、吅、隹（5）齉可拆為自、田、丌、中、吅、井、衣。不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言會影響人們的正常交際，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性，網(wǎng)民使用規(guī)范語言的自律很重要，但是用對現(xiàn)實(shí)生活中的書面語的各種規(guī)則來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言也不完全合適。，網(wǎng)民使用規(guī)范語言的自律很重要。網(wǎng)絡(luò)語言可以填補(bǔ)詞語缺位，具有過濾作用。，完全是多余的，可以使用民族共同語中的詞語替代。錯誤。有固定單位的網(wǎng)民中，以在民營企業(yè)工作的網(wǎng)民居多，%”。第21次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2007年12月31日。正確。分析說明：由筆畫組合構(gòu)成部件是常例，筆畫直接構(gòu)成部件是特例；部件一般要小于整字，這是常例，部件等于整字，這是特例。，部件也可以等于整字。文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在語音上有聯(lián)系的，是音符。錯誤。因此現(xiàn)代漢字的筆畫大多在912畫之間。為了便于運(yùn)用，漢字字形既要有區(qū)別又要比較簡易?？梢姡瑵h字應(yīng)該進(jìn)一步簡化到每個字五至六畫?！按ā笔莻€獨(dú)體字，按照漢字部件拆分的原則已為基礎(chǔ)部件。，“川”字要一次性拆分出三個部件。錯誤。合體字是由兩個或兩個以上基礎(chǔ)部件構(gòu)成的字。所有漢字都是由筆畫直接構(gòu)成的。：合成部件是兩個或兩個以上的基礎(chǔ)部件組成的漢字部件。簡化字同繁體字相對而言，是在繁體字的基礎(chǔ)上形成的筆畫結(jié)構(gòu)簡單的漢字，例如“馬、車”都是簡化字。根據(jù)字符組字時的不同功能，字符一般分為意符、聲符、記號。：字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位，是組成漢字的符號?！稘h語專題（1）形成性考核冊》 作業(yè)4參考答案一、舉例解釋下列名詞（共10分，每小題2分）：部件是漢字外部結(jié)構(gòu)分析得到的結(jié)構(gòu)單位，由筆畫組成，具有組配漢字功能，例如“種”由“禾、中”兩個部件構(gòu)成。被字句多數(shù)用于不如意、不愉快的事情，特別是在口語中。能進(jìn)入被字句的動詞比把字句范圍稍大一些，如“看見”“聽見”等感覺動詞、“知道”“認(rèn)為”等認(rèn)知動詞都可以進(jìn)入被字句?！鞍选弊志鋭釉~后一般要求接其他成分，這類成分包括：動詞重疊式、動態(tài)動詞“了”、補(bǔ)語、賓語等。4．使用把字句和被字句要注意哪些問題？把字句是主動句的一種。正反問句一般不使用疑問代詞或疑問語氣詞。使用疑問詞時，選擇問句常用“呢”，一般不用“嗎、啊、吧”。特指問句只能使用“呢、啊”等語氣詞，不能使用“嗎、吧”。3．疑問句用哪幾種形式？各使用哪些語氣詞？舉例說明?！倍~與詞的組合能力和充當(dāng)句子成分的能力，是劃分漢語詞類的主要依據(jù)，這與胡本的劃分詞類標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)是一致的，因而把副詞也歸入實(shí)詞。因而，有人把它歸在實(shí)詞里，有人把它歸在虛詞里，還有人把它列為“半虛詞”。在意義方面雖然不如其他實(shí)詞那樣具體實(shí)在，但也不像其他虛詞那樣“虛”。對此談?wù)勀愕目捶ā０选昂芎谩备臑椤岸嗝春谩?。“廣泛引起了討論”改為“引起了廣泛討論”。把“將”改為“應(yīng)”。去掉“從”和“ 中”。（2）難道能否認(rèn)關(guān)心殘疾人不是全社會的責(zé)任嗎?去掉“不是”中的“不”。（1）上班時間衣著超市的統(tǒng)一服裝，這是大家都要遵守的。前者可以表示是非問（知道不知道），也可表示特指問（來的時間）；后者只能表示特指問。（6）你知道他什么時候來嗎？你知道他什么時候來呢？均是疑問句。兩句的施受關(guān)系相同，基本意思一樣。前者強(qiáng)調(diào)事物的存在“有或沒有”，后者強(qiáng)調(diào)事物存在的方式“掛著而不是貼著”（5）我們徹底把敵人消滅了。都指某處有什么東西。（4）墻上有一幅水彩畫。我會說普通話了。他都愛看什么書?前者是陳述句，后者是疑問句。前者是疑問式選擇，后者是陳述式選擇。（1）你坐火車去，還是坐飛機(jī)去？你坐火車去，或者坐飛機(jī)去。第一層并列關(guān)系，第二層都是并列關(guān)系。第一層因果關(guān)系，第二層假設(shè)關(guān)系，第三層因果關(guān)系。 陳述句（2）什么時候送我那本書呢? 疑問句（3）他跑的實(shí)在太快了！ 感嘆句3．分析下面的多重復(fù)句。2．從語氣和結(jié)構(gòu)角度指出下列句子的類別。（1）請大家明天一定去幫忙 （結(jié)構(gòu)層次略）“請”是謂語，“大家”做兼語，“去幫忙”作謂語，“明天”一定作狀語。比如動詞后面緊接著補(bǔ)語，就不允許賓語將它跟動詞隔開，如“我把那本書看了兩遍”就不宜還原成“我看了那本書兩遍”，“他把衣服洗得干干凈凈”不宜還原成“他洗衣服干干凈凈”。錯誤。多重復(fù)句是指由兩個層次以上的分句構(gòu)成的句子，具有三個分句，不一定具有兩個層次，所以不一定是多重復(fù)句。9．多重復(fù)句是指由三個以上的分句構(gòu)成的句子。及物動詞帶的賓語是受事賓語，表示動作行為的對象或結(jié)果。8．根據(jù)賓語的語義性質(zhì)，句子“我看見一座座高山”的賓語是受事賓語。錯誤。特指問使用的語氣詞是呢，