人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2025-07-29 01:32本頁(yè)面
【正文】 七、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分： 根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了80課時(shí)左右的教學(xué)內(nèi)容。如課堂交流中，多讓中等生發(fā)表自己的看法。（三）、抓中等生措施培養(yǎng)“中等生”自主意識(shí)，激發(fā)他們自我表現(xiàn)的欲望，讓他們有多個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。，少批評(píng)，鼓勵(lì)他們有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。，聯(lián)系形式要多樣化，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，滲透思想教育，培養(yǎng)他們以優(yōu)帶差，一起學(xué)習(xí)做學(xué)科帶頭人。六、分層輔導(dǎo)計(jì)劃與措施（一）、培優(yōu)措施，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并聯(lián)系實(shí)際，因材施教。 建立探索性的學(xué)習(xí)方式，造就學(xué)生的立異意識(shí)。 注重引導(dǎo)學(xué)生解決一樣平常生活中的需要解答的題目。五、提質(zhì)減負(fù)措施確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)現(xiàn)需要解答的題目，解決需要解答的題目。3對(duì)于一些容易混淆的概念和法則，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。（四）、
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