20xx秋學校工作總結(jié)(參考版)
2025-07-27 10:04本頁面
【正文】 。同時對教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者，現(xiàn)在校本課程的實施已初具雛形，還有待于進一步完善，更需要上級領(lǐng)導的引領(lǐng)。 五、開發(fā)校本課程 基礎(chǔ)教育已走向多元化，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)多元化人才提供了條件，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。磨課時多方擴充信息，不斷充實、完善備課資料，做到與時俱進。教師應當將磨課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。重視集體備課。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，把握關(guān)鍵，精心設計教案。讓學生學會學習，教師輕松，學生輕松，質(zhì)量也得到提高。教師以學生為主體，認真研究適合本班學生的教學方法。教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。學校定期檢查作業(yè)布置及批發(fā)分析情況，教師們已漸漸形成了先選題材再布置并認真批改，細致分析后再有針對性講解的習慣。對提高課堂教學效率，我鎮(zhèn)的著力點就是抓住教師的教學前準備，每位教師必須備好每一節(jié)課，把充分的課前準備作為走進課堂的第一要事，積極從教材中挖掘出啟迪學生
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