中學(xué)計算機教學(xué)中如何使用計算機來提高教學(xué)效率(參考版)
2025-07-27 04:51本頁面
【正文】 在整合過程中，教師要設(shè)法找出計算機輔助教學(xué)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)的效果，從而使學(xué)生用計算機輔助教學(xué)來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)。計算機輔助教學(xué)與課程整合，是將計算機輔助教學(xué)有機地融合在各學(xué)科教學(xué)過程中。因此，不管是在教學(xué)改革還是在計算機輔助教學(xué)中，培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教學(xué)觀念才是最重要的。同樣，計算機進(jìn)入教學(xué)本身并不能直接推動教學(xué)改革，真正推動教學(xué)改革的是教師的教育觀念，而計算機只不過是引起教師觀念變化的催化劑。我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面去解決：第一方面主要解決教師計算機知識、技能與態(tài)度，操作計算機的問題，使教師能夠熟練地使用計算機，真正把計算機當(dāng)做自己備課、授課、組織學(xué)生活動的工具；第二方面主要是加強教師的學(xué)科修養(yǎng)，掌握學(xué)科最新進(jìn)展與教育理論，教育技術(shù)和教育心理的理論與實踐，并且?guī)椭處煾M(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì)；第三方面主要解決如何用現(xiàn)代教育手段更好地達(dá)到教學(xué)目的理論問題?，F(xiàn)在，已經(jīng)出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件，但也同樣難以在學(xué)校中推廣使用，其原因是各學(xué)科教師使用計算機的意識還比較差，計算機應(yīng)用水平也比較低，從而很難在自己的教學(xué)中使用這些軟件。 在剛開始時，主要矛盾在于硬件缺乏，沒有足夠的硬件供教師的教學(xué)活動使用
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