【摘要】用字母表示數用字母表示,使數學具有統(tǒng)攝力,數學變得神通廣大,而且更加美了.動腦筋1.中國工程院院士袁隆平研究的超級雜交水稻,以單季畝產1138千克創(chuàng)世界紀錄.根據上面數據完成下表:畝數1234…產量(千克)1138…17072845227645523414中國人的驕傲——
2024-11-14 02:17
【摘要】用字母表示數甲乙兩地的公路長280千米,一輛汽車從甲地開往乙地。你能用式子表示行駛了一段路程后剩下的千米數嗎?已經行駛了50千米,剩下的千米數是已經行駛了,剩下的千米數是已經行駛了b千米,剩下的千米數是280-50280-b如果b=120,剩下多少千米?如果b=200呢?
2025-07-23 05:26
【摘要】用字母表示數一只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿,1聲撲通跳下水;兩只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿,2聲撲通跳下水;三只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿,3聲撲通跳下水;十只青蛙___張嘴,__只眼睛___條腿,__聲撲通跳下水;一百只青蛙____張嘴,____只眼睛____條腿,____聲撲通跳下水;a
2025-08-08 09:20
【摘要】用字母表示數復習一、口算1、一本練習本的價錢是,買8本應付多少元?2、一本練習本的價錢是,買X本應付多少元?3、一本練習本的價錢是a元,買b本應付多少元?二、在括號里填上適當的式子1、一天早晨的溫度是X攝氏度,中午比早晨高8攝氏度,中午的溫度()攝氏度2、一個
2025-08-07 18:09
【摘要】九年義務教育六年制小學數學第九冊授課人:劉元軍復習大本營判斷(1)a×2=a2()(2)b×5=5b()(4)(a+c)×8=8ac()220=40(3)
2025-08-07 18:26
【摘要】30a31239148651013756567849b21==ab==156367++=12=n×5=15n=246m1012m=338
2025-01-22 08:24
【摘要】1、爸爸說:我比小紅大30歲。從這句話中,你知道了什么?小紅的年齡/歲爸爸的年齡/歲11+30=3122+30=3233+30=33……這些式子,每個只能表示某一年爸爸的
2025-08-08 10:10
【摘要】用字母表示數三蘇教版五年級數學上冊高效課堂編寫組鄭東陽用含有字母的式子填空。(1)做一個三角形需要3根小棒,做a個這樣的三角形需要()根小棒。(2)做一個正方形需要4根小棒,做a個這樣的正方形需要()根小棒。3a4a一本童話故事x元,王老師買
2025-07-23 05:21
【摘要】下面每行圖中的數,都是按規(guī)律排列的數。156367++=12n×5=15=______n=______246m1012m=______、、或a、x、n、m這些符號和字母可以用來表示數。在數學中,我們經常用字
2024-11-27 10:49
【摘要】●教學過程同學們還記得開始學第三章時,做的游戲嗎?隨便想一個自然數,將這個數乘5減7,再把結果乘2加14,那么最后結果的個位數是多少?可以設這個自然數為x,則根據題意可列出代數式:2(5x-7)+14.然后進行去括號,合并同類項,把這個代數式化簡,即:2(5x-7)+14=10x-14+14=10x從化簡結果看:
2024-10-19 15:08
【摘要】蘇教版四年級數學下冊1只青蛙,1張嘴,2只青蛙,2張嘴,3只青蛙,3張嘴,……能用一句話表示出這首兒歌嗎?擺1個三角形用3根小棒;擺2個三角形用小棒的根數是;擺3個三角形用小棒的根數是;擺4個三角形用小棒的根數是;
2024-11-25 23:30
【摘要】用字母表示數周巷初中葛正錦教學重點、難點?重點:?(1)用字母表示數;(2)體會字母表示數的意義。難點:用含字母的式子描述一些問題中的數量關系。情境設計一:情境二:失物招領?某同學現拾到人民幣a元,請失主到教導處認領。這里的
2024-11-14 21:51
【摘要】A代表成功,X代表不懈的努力,Y代表正確的方法,Z代表認真傾聽。智力闖關:第一關=15=6=36=7智力闖關:第二關●+●+●=12●=n×5=15n=43智力闖關:第三關246m1012
2024-11-28 13:41
【摘要】上課了隨便想一個自然數,將這個數乘以5減去7,再把結果乘以2加14,那么最后結果的個位數是多少?計算?游戲規(guī)則:2(5x-7)+14用字母表示數蘋果在哪了?字母能表示什么1a只青蛙a張嘴,2a只眼睛4a條腿,a聲
2024-12-12 08:58
【摘要】用字母表示數(第1課時)【教學內容】教材第P44-46?!窘虒W目標】1、初步認識用字母表示數的意義,并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。2、使學生掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法及平方的意義及讀寫法,會根據計算公式用代入法求值。3、在具體情境中經歷用字母表示數的過程,培養(yǎng)學生的抽象概括能力,發(fā)展學生的數感與符號化思想。4、讓學生在自主探索、合作交流中獲得成功的
2025-08-08 08:58