自制教具說明書(參考版)
2024-07-31 05:37本頁面
【正文】 4 / 4。 ：由于我沒有教材，參照了網(wǎng)上一篇文章，了解了實驗過程，不過思路是我自己的，設(shè)計也更細致。五、效果分析用這樣的實驗裝置及實驗方法取代教材的參考方法，減少不必要的實驗操作步驟，增加實驗的可控性，從而提高實驗效率，保證準時完成教學任務(wù)，同時增加了對照實驗，使結(jié)論推理更科學，并且能將潛水艇、氣墊船等涉及到的浮力知識融入到教學當中，還使用“神奇藥水”等來增加學生的好奇心，有利于營造活躍的課堂氣氛。、進行實驗：將蘿卜塊放入水中，可觀察到它沉進水里，教師向水中加入“神奇藥水”可看到蘿卜慢慢浮起來。重復(fù)上述步驟，讓學生看水槽上的刻度，分別記下兩種情況水位的情況（自然是浮著的時候水位高）。、進行實驗：將卷成卷的牙膏瓶放入水中，可觀察到它直接沉到槽底，取出擰開蓋，用吸管將它吹脹，擰上蓋，重新放入水中，可觀察到它可以漂浮在水面。、進行實驗：將小玻璃瓶（已塞軟塞）放入水中，可觀察到它漂浮在水面，取出拔出瓶塞灌滿水，塞上瓶塞，重新放回水槽，可觀察到裝了水的玻璃瓶下沉。使用蘿卜是因為它含水量多，比重與水相差不會太大，用于實驗，效果很明顯，并且體積可控，成本也低廉。用溫水，可以融解更多的食鹽，而且還可在讓學生親自舔嘗，猜出它就是鹽水。 （）神奇藥水制作——用于實驗實驗前用保
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