語文教育實習(xí)報告范文3篇(參考版)
2025-07-23 05:15本頁面
【正文】 畢業(yè)實習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備?！ ⊥ㄟ^這次畢業(yè)實習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實際問題的能力。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識的同時加強(qiáng)實踐，做到理論聯(lián)系實際?！ ×硗庠诠ぷ髦凶约阂灿泻芏嗖蛔愕牡胤?。這也是我們平時要注意的?！ ≡诠ぷ髦胁恢皇峭夹g(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習(xí)。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。因為對于用人單位來說如果一個人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個特定的崗位上就會很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個員工。 第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。 有了這次實習(xí)的經(jīng)驗，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。在我看來這些都是對我工作的認(rèn)可! 四、實習(xí)收獲、體會和建議 通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能。通過試做我已基本具備作為一名班主任的能力。在放學(xué)的路上和家長聊天了解情況。相信自己對這份工作的熱愛和投入，以后自己定會成為一名優(yōu)秀教師。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。主要表現(xiàn)為： (一)、教學(xué)工作方面：自入校開始，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品德與生活課程，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。 三、實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù) 在實習(xí)期間，我積極配合老師做好工作。 學(xué)校著力建設(shè)生態(tài)教育特色，依托生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展的辦學(xué)思路，響亮地提出了為生命成長奠基的辦學(xué)理念，構(gòu)建多樣、共生、平衡、發(fā)展的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。本科學(xué)歷教師69人，?？茖W(xué)歷教師53人，中專學(xué)歷教師17人。學(xué)校開設(shè)有一年級到六年級，學(xué)校現(xiàn)有52個教學(xué)班，3263名學(xué)生。實習(xí)收獲、體會和建議等方面對實習(xí)工作做個介紹： 一、 實習(xí)工作的目的 本次教育實習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文知識和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗，在實踐中勇于創(chuàng)新，積極實干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹。 語文教育實習(xí)報告范文三： 在20xx年9月到12月，我在****二年級十班進(jìn)行了為期三個月的實習(xí)，在期間擔(dān)任一名語文教師、書法教師等。教育教學(xué)實習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會做一個有情趣的語文老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程。其次，一個有情趣的語文教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括語文的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等藝術(shù)。bdquo。bdquo。應(yīng)是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重?！ ∏槿ぞ褪浅錆M樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊，更重要的是人格的力量。語文是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。對于積極發(fā)言的學(xué)生，即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定，尤其是對于一些有創(chuàng)意的不同于其他人的回答應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。這是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要?！ ∑渲羞€有一個不容忽視的地方就是問題提出來了，如何進(jìn)行引導(dǎo)?我認(rèn)為首先對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵。這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。同時也使學(xué)生注意到文章的細(xì)節(jié)和環(huán)境的作用，達(dá)到了從細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫方面把握人物形象的目標(biāo)。接下來很自然地過渡到分析父親這個人物形象上來，在這個問題的探究上我采取讓學(xué)生自主發(fā)言，進(jìn)行說話訓(xùn)練，因此我把設(shè)問質(zhì)疑以一個說話方式呈現(xiàn)出來：請同學(xué)們用父親是一個———的人，我是在———看出來的 的句式說話。可以說這兩句結(jié)合起來就可以構(gòu)成文章寫作的主要出發(fā)點，更是父親辛勞一生為造有高臺階的新屋的根本原因體現(xiàn)，因此在設(shè)置問題時就圍繞這兩句話展開的。因為它既是一個過渡句，也是本文立意的關(guān)鍵。 比如我教《臺階》一文時，我就抓住文章最富有特色的地方，即文章善于選
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